2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《镜子中的我》教学设计.docx

2025-2026学年沪书画版(五四学制)(2024)小学美术二年级上册《镜子中的我》教学设计

一、学情分析

1.认知特点

二年级学生处于具象思维发展关键期，对“自我形象”有强烈好奇心(如喜欢照镜子、画自己),但观察多停留在“表面特征”(如“我有双眼皮”“我头发是黑色的”),难以主动关注五官比例(如“眼睛在脸的中间位置”)和动态表情(如笑起来嘴角上扬、有酒窝”);对教材中的“自画像范例”能直观模仿，但缺乏“结合自身特点调整”的意识，易出现“千人一面”的模仿画。

2.能力基础

已具备基础的线条运用能力(能用彩笔勾勒简单轮廓、涂均匀颜色),能画出“圆形脸蛋+五官”的基础自画像，