数学六下-圆锥的体积.ppt

数学六下-圆锥的体积-2;

（一）创设情境，导入新课;哦！我有办法啦！;船载象;船载石;2、圆锥实物，揭示课题

①教师出示一筒米，师:将这筒米倒在桌上，会变成什么形状?(学生猜想后教师演示);

②揭题:圆锥的体积;(二)自主探索

合作交流

;1、直观引入，直觉猜想

;②引导学生观察，并思考:

你觉得圆锥的体积与相应的圆柱体积之间有联系吗?

你认为有什么联系?

③教师鼓励学生大胆猜想。;2、实验探索发现规律

;（4）得出结论：;;;;;;;;;;想一想:;;;;;;;;;;;;;;;;;;;你发现了什么?;;;;;;;;;;;;;;;;;;例3、工地上有一些沙子,堆起来近似于一个圆锥,这堆沙子大约多少立方米?(得数保留两位小数);练一练：;二、判断：

1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大（）

2、圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体的（）

3、正方体、长方体、圆锥体的体积都等于底面积×高。（）

4、等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱体的体积是27立方米，那么圆锥的体积是9立方米。（）

;三、填表：

;有一根底面直径是6厘米，长是15厘米的圆柱形钢材，要把它削成与它等底等高的圆锥形零件。要削去钢材多少立方厘米？;(四)整理归纳,回顾体验

1、上了这些课，你有什么收获?(互说中系统整理)

2、用什么方法获取的?哪组表现最棒?

3、通过这节课的学习，你有什么新的想法?还有什么问题?;人有了知识，就会具备各种分析能力，

明辨是非的能力。

所以我们要勤恳读书，广泛阅读，

古人说“书中自有黄金屋。

”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，

培养逻辑思维能力；

通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，

培养文学情趣；

通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。

有许多书籍还能培养我们的道德情操，

给我们巨大的精神力量，

鼓舞我们前进。