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小学五年级英语《交通工具词汇》知识点教案

一、基本信息

课题：Transportation（交通工具词汇及“by+交通工具”句型）

授课年级：小学五年级

课时：1课时（45分钟）

授课类型：新授课

教材依据：人教版（PEP）小学英语五年级上册（或根据实际教材调整）

二、教学目标

（一）知识与技能目标

词汇掌握：能准确听、说、读、写6个常见交通工具词汇：bus（公交车）、bike（自行车）、car（小汽车）、train（火车）、plane（飞机）、subway（地铁），发音标准（如“subway”/?s?bwe?/、“plane”/ple?n/），能根据实物、图片快速识别词汇，拼写正确率不低于90%。

句型运用：能理解并运用核心句型“Howdoyougoto+地点？”（你怎样去某地？）和“Igoto+地点+by+交通工具.”（我乘坐……去某地），能结合不同地点（如school学校、park公园、zoo动物园、Beijing北京等）进行简单对话，对话语句通顺、语法正确。

能力拓展：能在图片、情景提示下，用所学词汇和句型描述他人的出行方式（如“Hegoestoworkbycar.”），初步感知第三人称单数“goes”的用法（不要求深入讲解，仅作感知）。

（二）过程与方法目标

通过“猜谜语、看图识词、小组游戏”等活动，培养学生的观察力、听力反应能力和口语表达能力，让学生在互动中主动参与词汇和句型的学习。

借助“生活情景模拟”，引导学生将英语知识与实际生活联系，学会用英语解决“谈论出行方式”的实际问题，提升语言运用能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生学习英语的兴趣，通过有趣的课堂活动，让学生感受英语学习的乐趣，增强学习自信心。

引导学生了解不同交通工具的特点，树立“绿色出行、安全出行”的意识（如“骑自行车型环保，坐公交车不拥堵”），培养良好的生活习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

6个交通工具词汇（bus,bike,car,train,plane,subway）的听、说、读、写，尤其是易混淆词汇（如“bike”和“bus”的发音区别、“subway”的拼写）的掌握。

核心句型“Howdoyougoto...?”和“Igoto...by+交通工具.”的理解与运用，能在简单情景中完成对话。

（二）教学难点

“by+交通工具”结构的正确运用：避免出现“byabus”“bymybike”等错误表达，理解“by+交通工具单数名词（无冠词、形容词性物主代词）”的规则（如“bybus”正确，“byabus”错误）。

结合具体地点灵活运用句型：部分学生可能在“地点词汇”（如“hospital医院、library图书馆”）与“交通工具词汇”的搭配上出现卡顿，或在问答时混淆“you”和“I”的人称转换。

难点突破方法：通过“对比举例”（展示正确/错误句子）、“情景操练”（模拟上学、去公园等场景）、“口诀记忆”（“by加工具无a/an，出行方式记心间”）帮助学生掌握。

四、教学准备

（一）教师准备

视觉教具：

彩色交通工具图片（每张图片尺寸约A4大小，清晰展示bus、bike、car等6种交通工具，背面标注英文词汇）；

词汇卡片（正面是英文单词，背面是对应交通工具简笔画，便于学生快速记忆）；

地点卡片（school,park,zoo,Beijing,hospital,library等，配合句型练习使用）。

多媒体资源：

制作PPT课件：包含“交通工具动画视频”（如公交车行驶、自行车骑行的短动画，时长1-2分钟）、“词汇发音音频”（标准美式发音，可重复播放）、“句型对话范例”（图文结合，展示师生、生生对话场景）；

准备“交通工具儿歌”（如《TransportationSong》，歌词包含所学词汇和简单句型，节奏轻快，便于学生跟唱）。

实物与道具：

玩具交通工具模型（bus、bike、car等，各1-2个，让学生触摸、观察，增强直观感受）；

小奖品（如交通主题贴纸、“交通小达人”荣誉卡，用于奖励积极参与的学生）；

白板、彩色粉笔（红色标注重点词汇和句型，蓝色标注易错点）。

（二）学生准备

英语课本、练习本、铅笔、橡皮；

提前观察家人或自己的出行方式，思考“自己怎样上学”“爸爸怎样去上班”等问题，为课堂互动做准备。

五、教学过程

（一）导入环节：趣味猜谜，激发兴趣（5分钟）

1.热身活动：唱儿歌

教师：“Goodmorning,boysandgirls!Todaywe’rego