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2023年12月17日内蒙古事业单位招聘考试D类《综合应用能力》（小学）（...
材料一材料二材料三材料四
?六年级（3）班的班主任徐老师自从教以来，一直将“爱在左，情在右”“随时撒种，随时开花”作为自己的座右铭，在教育学生时始终坚信“好的教育离不开言传身教”。
?一次课间，徐老师不经意间听到一个学生说了脏话，正准备提醒该学生时，其他学生立即说道：“不要说脏话，徐老师告诉我们要讲文明，你看她就从来不说脏话。”听到同学的提醒，该学生羞愧地“捂住”了嘴巴。
?某次徐老师嗓子哑了，班上学生偷偷放了几盒润喉糖在她的办公桌上，并留下贴心小卡片：“润喉糖甜甜的，老师您润润嗓子吧！快点好起来！”这使徐老师想起来，前不久班上有学生课间踢球扭伤了脚等候家长的时候，她拿出自备的膏药对学生说：“回家休养休养，后续可敷贴一下，贴上去温温热热的，很舒服，能帮助你快点恢复。”想到这里，徐老师嘴角露出了欣慰的微笑。
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问题一问题二问题三问题四问题五
【仅支持作答，不支持判分】材料1中徐老师坚信“好的教育离不开言传身教”。请结合所学知识对这一观点进行辨析。（30分）
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。字数不超过300字。
参考答案
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?答：题干说法正确，强调了言传身教的积极作用。
?首先，小学生尚不成熟，具有依赖性及向师性，会模仿教师的行为。所以，言传身教是小学教育的重要方式，通过教师的言、行影响和感染学生，这也是建立师生信任的有效途径。
?其次，言传身教具有极强的教育意义。“言传”通过摆事实、讲道理等方式，提高学生认识，帮助学生形成正确的观念；“身教”则是通过直观、生动的示范，潜移默化塑造学生行为。所以，“言传”和“身教”的结合，使教育更加全面和深入。正如材料中徐老师和学生的“互动”，促进了学生的自我教育，帮助学生形成相互监督、主动关心的品质。
?因此，好的教育离不开言传身教，这也是教师最直接的教育艺术。
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2023年12月17日内蒙古事业单位招聘考试D类《综合应用能力》（小学）（...
材料一材料二材料三材料四
?两年前的6月，小陈还坐在讲台下听课，9月就站上了讲台给学生们讲课。仅仅几个月的时间，小陈经历了从“陈同学”到“陈老师”的身份转变，从走出校园到走进校园，成为W小学当时最年轻的教师。
?工作的第一年，陈老师就接受学校安排当上了班主任，和许多年轻教师一样，陈老师最初也有“怕做班主任”“不想当班主任”的想法，觉得班主任工作量大且责任重，担心自己胜任不了。
?然而，陈老师还面临着更大的挑战——中途接班。原班主任李老师因为身体原因决定离开教师岗位，学校一时间找不到更合适的人选接任，于是将年轻的陈老师“赶鸭子上架”。对于当时的陈老师来说，经验不足的迷茫和压力只是一方面，更难的是得到孩子们的接纳。当时班里的孩子已经上到四年级，过去三年多的时间里，孩子们和李老师早已建立起良好的关系，对李老师很依恋。于是，在陈老师走进班级教室的第一天，孩子们并没有很快接纳这位新来的班主任，而是抱着排斥、防备的心态来对待，不自觉地把新班主任与前班主任比较，抗拒与陈老师交流。
?当天的某个课间，陈老师在经过楼道时恰巧听到了在走廊上聊天的孩子们的心声：“我不喜欢这个陈老师，感觉他啥也不懂”“换了人，我都不想听课了”“我好舍不得李老师啊，我们要不要一起和她告别，送她离校”……陈老师听罢心头酸涩：明明自己也很认真地对待工作，想要真诚地与孩子们相处，做孩子们的“朋友”，却无法走进孩子们的心。
?冷静过后的第二天，陈老师微笑地走进教室对孩子们说：“同学们，我猜你们一定很舍不得陪伴了你们那么久的李老师，你们想不想向李老师表达不舍的心意和对她的祝福？我们为李老师举行一个送别仪式好不好？”一瞬间，孩子们的眼神亮了，纷纷点头，叽叽喳喳地开始为送别仪式“建言献策”。在与孩子们一起准备送别仪式的过程中，陈老师在不知不觉中与一些孩子拉近了距离。在送别的当天，陈老师安静地在一旁看着，给孩子们和李老师留出足够的空间，让他们叙旧、惜别。
?此后，陈老师没有急着按照自己的想法“建章立制”，而是私下找李老师和科任老师们聊天，了解班级孩子们的具体情况，并沿用了班级原有的管理制度和班干部团队。陈老师还主动找孩子们聊天，每当孩子们在聊天中提到李老师有多好时，他总会予以肯定，并说“那我努力向她学习”。几个月后，陈老师开始一点一点地进行教学和管理创新，而渐渐不再“讨厌”陈老师的孩子们也自然而然地接受了他的教育方式，师生之间的相处逐渐融洽，陈老师也不再需要通过“模仿”李老师来获得学生的认同，而是在实践中形成了自己的一套方法。
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问题一问题二问题三问题四问题五
【仅支持作答，不支持判分】根据材料2，分析“新手”班主任陈老师在面对中途接班的困境时是如何破局并成长的？（20分）
要求：观点
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