2025年大学认知科学与技术专业题库—— 认知科学对情绪调控的研究.docxVIP

2025年大学认知科学与技术专业题库——认知科学对情绪调控的研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.认知重评

2.情绪表达调节

3.注意偏向

4.认知评价理论

5.习得性无助

二、简答题（每题5分，共25分）

1.简述认知科学视角下情绪调控的主要理论流派。

2.解释什么是情绪的“认知评价”，并举例说明初级评价和次级评价的区别。

3.描述至少三种用于研究情绪调控的实验范式，并说明其基本原理。

4.讨论注意控制在情绪调控中的作用机制。

5.简述情绪记忆调节对个体心理健康的影响。

三、论述题（每题10分，共30分）

1.深入论述认知重评作为一种情绪调控策略的神经机制及其在心理治疗中的应用潜力。

2.分析个体差异（如人格特质、性别、文化背景）如何影响其情绪调控方式和效果。

3.结合认知神经科学的研究成果，探讨情绪调控在人与人工智能交互中的潜在应用与挑战。

四、案例分析题（15分）

请运用认知科学的相关理论，分析这段文字中个体可能经历的认知过程及其对情绪产生的影响，并提出至少两种基于认知调节的应对策略，并说明其作用原理。

试卷答案

一、名词解释

1.认知重评：指个体在情绪事件发生时，通过改变对事件的认知解释或评价来调整自身情绪反应的过程。它侧重于重新构建对情境的意义理解，以促进情绪的缓和。

**解析思路：*考察对核心策略“认知重评”定义的理解，强调其“改变认知解释/评价”和“调整情绪”的核心机制。

2.情绪表达调节：指个体有意识地控制或改变自己外在情绪表达（如面部表情、言语语气）的过程，不一定改变内在的主观情绪体验。

**解析思路：*考察对“情绪表达调节”概念的理解，关键在于区分其与内在情绪状态的可能不一致性，强调“外在表达控制”这一特点。

3.注意偏向：指个体在情绪加工中倾向于优先关注、加工与当前情绪状态相关的信息，表现为对这类信息的反应更快或加工更深入。

**解析思路：*考察对“注意偏向”定义的理解，强调其“优先关注情绪相关信息”和“加工优势”的表现。

4.认知评价理论：主要由Lazarus提出，认为情绪是个体对环境刺激进行认知评价的结果。评价分为初级评价（事件对个体生存意义评估）和次级评价（对应对资源的评估）。

**解析思路：*考察对经典理论“认知评价理论”的掌握，需提及关键人物、核心观点（情绪=认知评价）以及评价的两个主要类型。

5.习得性无助：指个体经历反复的、不可控制的负面事件后，产生的放弃努力、被动应对，并伴随消极情绪（如绝望、抑郁）的现象，认为自己的行为无法改变结果。

**解析思路：*考察对“习得性无助”概念的理解，需包含其产生条件（不可控负事件）、核心特征（放弃、被动、无助感）。

二、简答题

1.认知科学视角下情绪调控的主要理论流派包括：认知评价理论（如Lazarus和Schneider的观点，强调事件意义对情绪的影响）、认知重评理论（如Teasdale和Fisher的观点，强调改变认知解释来调节情绪）、情绪表达理论（如Ekman和Fridlund的观点，强调情绪表达对情绪体验的反馈调节）、注意控制理论（如Northoff和Bermpohl的观点，强调注意分配对情绪体验的影响）以及认知行为疗法的相关理论（如Beck的负面自动思维理论，强调不适应认知对情绪障碍的作用）。

**解析思路：*要求概述认知科学领域内解释情绪调控的主要理论，能列举代表性理论及其核心思想，体现对知识体系的掌握。

2.情绪的“认知评价”是指个体在情绪发生过程中，对刺激情境及其意义进行主观评估的过程。它是情绪产生的必要中介环节。初级评价是个体判断刺激事件与自身需求（特别是生存相关需求）的关系，决定事件是否构成威胁、收益或损失。例如，看到蛇（威胁），听到坏消息（损失）。次级评价是个体评估自己是否有足够的资源或能力来应对该刺激事件。例如，判断自己是否有能力躲避蛇，或者是否有能力应对坏消息带来的影响。次级评价直接影响情绪的强度和类型。

**解析思路：*考察对“认知评价”概念及其分类的理解，需解释核心定义、分类（初级/次级），并辅以简例说明两者含义及区别。

3.研究情绪调控的实验范式主要有：Stroop任务，通过让被试抑制与情绪词语意义相关的颜色信息来考察情绪相关信息的自动加工和抑制；负性情绪诱导范式（如情绪图片、电影、文本），先向被试呈现能引发负性情绪的材料，然后测量其后续的生理指标、认知表现或使用特定策略（如认知重评）进行调节；Go/No-Go任务，在负