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基于核心素养下的小学英语课堂教学;学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合能力。;英语学科核心素养;英语学科核心素养内涵;进入初一年级的学生;;;主要原因;核心素养背景下的英语教学;基于核心素养下的英语教学设计;语音教学的意义
;语音教学的实践;如何教对话?;“英语阅读”的意义;绘本、阅读教学;思维能力是智慧的主要标志、
良好的思维品质包括:
;;课例探讨;;;;Zackalwayssleeps,Whatdoyouthinkabouthim?;;;提问要注意什么?;
你会如何设计这节阅读课:Dinosaurs;Pre-reading
1.Warmup:Isayyouact.
2.头脑风暴:动物类单词
3.视频导入:Dinosaur
While-reading
4.Whatdoyouknowaboutdinosaur?
教师适时引导:Whendidtheylve?Howbigwerethey?
Wheredidtheylive?Cantheyfly?
Howdidtheydisappear?
5.阅读课文:Fillintheblank.Findtheanswers.
6.Howdidtheydiappear?
7.你还知道哪些濒临灭绝的动物?我们能为它们做什么?
8.Whatnewinformationdidyougetaboutdinosaurs?
After-reading
9.Whatelsedoyouwanttoknowaboutdinosaurs?
10.Whatwouldhappenifthereweredinosaurstoday?
;语篇英语阅读课堂最好能做到:;太极
;;人有了知识,就会具备各种分析能力,
明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书,广泛阅读,
古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,
培养逻辑思维能力;
通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,
培养文学情趣;
通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。
有许多书籍还能培养我们的道德情操,
给我们巨大的精神力量,
鼓舞我们前进。
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