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初中英语不规则动词记忆表

在初中英语学习的旅程中，不规则动词的记忆常常是同学们遇到的一个“拦路虎”。它们不像规则动词那样有章可循，其过去式和过去分词的变化似乎“随心所欲”，给初学者带来了不小的困扰。然而，不规则动词在英语表达，特别是在描述过去发生的事情时，占据着至关重要的地位。准确运用它们，是提升英语写作和口语流利度的基础。

本文旨在为同学们提供一份实用的初中英语不规则动词记忆表，并辅以科学的记忆策略，帮助大家更高效、更深刻地掌握这些“调皮”的动词。我们不提倡孤立、机械的背诵，而是希望引导大家发现其中的“相对规律”，结合语境理解和运用，从而达到事半功倍的效果。

一、不规则动词的“规则”：理解与分类记忆

尽管被称为“不规则”，但许多不规则动词的变化还是存在一定的倾向性或共同特征。将它们进行分类记忆，无疑会降低记忆难度。以下是几种常见的分类方式：

1.AAA型（原形、过去式、过去分词同形）：

这类动词的原形、过去式和过去分词三者完全相同。

*例：cut(切)-cut-cut;hit(打)-hit-hit;let(让)-let-let;put(放)-put-put;read(读)-read-read(注意此处read的过去式和过去分词发音与原形不同)。

2.ABB型（过去式与过去分词同形，与原形不同）：

这类动词的过去式和过去分词相同，但与原形有别。这是一个较大的类别，变化形式多样。

*例1（“-t”结尾）：spend(花费)-spent-spent;send(发送)-sent-sent;build(建造)-built-built。

*例2（“-d”变“-t”）：sell(卖)-sold-sold;tell(告诉)-told-told。

*例3（元音字母变化）：sit(坐)-sat-sat;win(赢)-won-won;meet(遇见)-met-met。

*例4（“-ay”变“-aid”）：pay(支付)-paid-paid;lay(放置)-laid-laid。

3.ABC型（原形、过去式、过去分词三者各异）：

这类动词的原形、过去式、过去分词都不相同，是记忆的重点和难点。

*例：eat(吃)-ate-eaten;see(看见)-saw-seen;go(去)-went-gone;do(做)-did-done;break(打破)-broke-broken;choose(选择)-chose-chosen。

4.ABA型（过去分词与原形同形，过去式不同）：

这类动词数量相对较少。

5.AAB型（过去式与原形同形，过去分词不同）：

这类动词非常罕见，初中阶段接触不多，了解即可。

*例：beat(打败)-beat-beaten。

6.特殊变化型：

少数动词的变化较为独特，需要单独记忆。

*例：be(是)-am/is/are-was/were-been。

二、初中英语核心不规则动词记忆表

以下是初中阶段必须掌握的核心不规则动词列表。建议同学们结合上述分类方法，并通过例句来理解和记忆它们的用法。

|动词原形(BaseForm)|过去式(PastTense)|过去分词(PastParticiple)|中文意思|

|be|was/were|been|是|

|beat|beat|beaten|打败|

|begin|began|begun|开始|

|break|broke|broken|打破|

|bring|brought|brought|带来|

|build|bui