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4.2.3合理用药（导学案）
【生命观念】
理解合理用药与人体健康之间的紧密联系，树立正确的生命观念，谨慎对待药物使用。
【科学思维】
通过分析药物说明书，归纳安全用药的关键信息（如剂量、有效期、禁忌），形成批判性思维。
【探究实践】
通过模拟“家庭小药箱整理”“用药场景判断”等活动，提升解决实际问题的能力。
【态度责任】
树立安全用药意识，主动向家人宣传合理用药知识，承担健康生活的社会责任。
【学习重点】
1.区分处方药与非处方药（OTC）。
2.掌握药物说明书的关键信息。
【学习难点】
1.保持合理用药的意识和习惯。
2.克服广告误导、自行增减药量等生活中常见因素对合理用药的干扰，真正将合理用药知识转化为实际行动。
药品说明书包含药品名称、成分、_______________、规格、用法用量、不良反应、注意事项、生产日期、有效期等信息。
不需要凭医生处方即可自行购买，属于___________药，其说明书中标有“________”；必须凭借医生开出的处方才可购买和使用，属于___________药，其英文缩写是“___________”。
药物可分为为处方药和非处方药，遵从_________、按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用。
俗话说：“是药三分毒。”药物既能治病，也能___________。
家庭成员不同，家庭药箱配备的药品也不尽相同，家庭药箱配备的药品应具有___________、__________。
一、寻证据→收集家庭常备药品的说明书
1．布置课前作业：收集家庭常备药品说明书，认真阅读，重点关注表4-2-2中所列项目，并将说明书中的相应信息填入表中。
表4-2-2药品说明书信息记录表
药品名称
是否标有“OTC”
功能主治
用法用量
注意事项
生产日期
有效期
课前作业展示及分享：
二、探究新知→药品说明书
1.引导学生带着以下问题观看相关视频，思考讨论并回答老师的相关问题：
（1）药品说明书包含哪些主要信息？
处方药和非处方药有什么不同？
怎样合理用药？
解读不同药品说明书，归纳总结药品说明书：
重点讲解有效期的概念及换算：
有效期：
若有效期为2025年12月，则该药品可使用到_____________；若有效期为2025年12月2日，则该药品可使用到______________；若生产日期为2024.12.2，有效期为2年，则该药品可使用到________________。
三、探究新知→非处方药和处方药
利用PPT展示几种常见的药品，举例说明非处方药和处方药的概念及区别。
非处方药：
特点是：
处方药：
特点是：
四、探究新知→合理用药
1举例说明合理服用药物，列举一些常见的安全用药误区：
列举一些常见的安全用药误区：
五、探究新知→家庭药箱
举例说明一般家庭小药箱的配备选择，强调其具有针对性、实用性。如
六、做中学→实践
布置课后作业：整理家庭药箱，查看药品保质期。根据家庭成员的身体状况，完善家庭药箱，向家庭成员宣传合理用药知识。
1．合理用药是健康的生活习惯之一。下列有关用药的一些认识,正确的是()
A．俗话说“是药三分毒”
B．越贵的药物,疗效越好
C．进口药物的疗效一定比国产的好
D．服用药物的剂量越大,疗效越好
2．平平同学因食用不清洁的哈密瓜，出现了严重的腹痛腹泻等症状，需要服用药物，用法合理的是（）
A．用药前首先明确病情、病因 B．自行按照说明书服用阿莫西林
C．想快点好。可自主增加用药量 D．病情稍有好转就立即停止用药
3．下列关于安全用药叙述正确的是（????）
A．服药前应仔细阅读药品说明书，做到合理用药
B．为了保持身体健康，我们要经常服用抗生素
C．根据病人的病情，可以随意选择药物的种类
D．身体不舒服，药吃得越多，病好得越快
4．我们倡导合理用药，健康生活。下列叙述与合理用药不相符的是（????）
A．若某药品的失效期为2024年7月，则该药品可以使用到2024年6月30日
B．服药之前要认真确认药物的使用方法和计量
C．要关注药物的有效期，不服用过期药品
D．为了疾病能够快速康复，我们可以每次增加用药量
5．下图是某种OTC药品产品说明书的一部分，请你据此判断下列说法中正确的是（）
??
A．该药已经过了保质期
B．该药可以用于细菌引发的感染症状
C．该药是处方药，需执业医师开方
D．该药成人每天最大用量不能超过3片
6．某日，小玲起床后感觉浑身无力，嗓子痒痛，咳嗽不断。妈妈让小玲先自己测量体温。
(1)小玲测量体温应选用的温度计是。（填序号）
(2)小玲测得自己的体温是38.5℃。妈妈发现小玲的扁桃体有红肿发炎的现象，于是从家庭小药箱中选了一种药准备给小玲服用。下面是该药品的说明书，请问小玲能服用该药吗？
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