河南省汉语国际教育专业本科毕业生就业情况调查分析——以洛阳师范学院为例.pdfVIP

经验交流

河南省汉语国际教育专业本科毕业生就业情况调查分析

——以洛阳师范学院为例

朱柏帆

 （洛阳师范学院文学院，河南洛阳471000） 

摘要：文章选取洛阳师范学院四届汉语国际教育专业本科毕业生作为研究样本，调查河南省汉语国际教育专业本科

毕业生的就业情况，发现学生在就业过程中遇到的难题主要包括就业对口率低、就业方向单一、专业特色不足、实习经

验不足、就业竞争力不强、就业指导和服务不足六个方面，从个人、学校、社会三个层面深入剖析其原因，并提出针对性

的解决策略。

关键词：汉语国际教育专业；本科毕业生；就业情况

随着中国国际地位不断提升，学习汉语的人数逐年（三）调查分析

增多，汉语国际教育专业设置也日益完备，目前已覆盖学1.毕业生个人情况分析

士、硕士、博士三个培养层次。河南省地处中原大地，历史第一，个人基本信息。本次回收的168份有效问卷

悠久、文化资源丰富。截至2024年，全省共有26所高校开设中，男性24名，女性144名。可以发现，汉语国际教育专业

了汉语国际教育本科专业，12所高校拥有硕士点，汉语国女生较多，男生所占比例较小。在生源地调查中发现，来

际教育专业人数增长迅速。随之而来地，此专业的就业情自河南省内农村的毕业生人数最多，占比61.9%；来自河

况引起了学界的关注。现有研究发现，河南省汉语国际教南省外农村的人数较少，占比7.14%；河南省内城市毕业

育专业本科生出现了就业困难、专业不对口的情况。因此，生占比21.43%。92.86%的学生只有中小学教师资格证；

对其进行调查研究，具有重要的现实意义。仅有4.76%的学生既有中小学教师资格证，又有国际汉

一、就业情况调查语教师证书。在英语水平方面，仅有2人能熟练地与外国

（一）调查对象人进行交流；9.52%的学生有英语基础，但口语交流有困

洛阳师范学院汉语国际教育专业创办于2002年，难；大部分学生已通过英语四六级考试。

最初专业名称为对外汉语教学。2007年，对外汉语教学第二，选择专业分析。在调查中，有57.14%的学生第

专业顺利通过教育部本科专业评估；2012年，依据教育一志愿报考汉语国际教育专业，但同时，有42.86%的学

部“普通高等学校本科专业目录”设置，更名为汉语国际生因调剂才到此专业。66.67%的学生是通过“招生之友”

教育。目前已毕业的学生达22届，样本数量充足，具有研院校专业招生简介了解到本专业，还有21.43%的学生

究和参考价值。本文选取2021—2024届 （共4届） 学生作是学校老师推荐、通过报考志愿讲座了解到的。关于选

为研究样本，并抽取10位学生进行访谈，了解他们的就择专业的原因，39.95%的学生是因为想从事教育相关工

业现状以及对专业发展的看法，以此作为研究数据的作而选择本专业；21.43%的学生是出于个人兴趣爱好；

补充。16.67%的学生是听说该专业就业较好，可以出国；还有

（二）调查方式少部分学生是老师、朋友、家长推荐，认为该专业冷门、

本研究收集到洛阳师范学院文学院汉语国际教育竞争少、容易被录取才选择该专业。在填报专业时，只有

专业2021—2024届本科毕业生毕业去向数据。此外，通16.67%的学生考虑到了该专业的就业情况；52.38%的学

过设置调查问卷，在各年级微信群中发放问卷链接，了生对该专业有所了解，但不全面；14.29%的学生对以后

解学生目前的就业情况。问卷共设置30道问题，发放问的就业考虑不多，这是自己喜欢的专业；还有16.67%的

卷200份，回收有效问卷168份。学生完全没概念。

作者简介：朱柏帆1997女汉族河南洛阳人主要研究方向汉语国际教育