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活动类新闻稿的写作方法

活动类新闻稿的写作方法1

要依据新闻稿投放的媒体，确定新闻大事的主角

我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校内内的通讯稿，校内内的通讯稿在报道校内活动的时候，就应当以校内的单位、个人为主角。比如一篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这假如是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应当是传播学院，宣扬我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改看法中，基本上每句话主语都是“传播学院”。

活动类新闻稿的写作方法2

活动程序要分清主次

跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，假如我们把中场休息的状况也描写进去，确定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。

活动类新闻稿的写作方法3

描写活动现场，一般采纳总分式的段落写法，重点突出活动的特色

只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，由于活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场状况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中确定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。

如《我校开展“欢庆国庆，歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的.共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广阔师生踊跃参与。”首先概括了游园活动的状况，接着根据总分句中的地点分别叙述游园活动的状况，整个段落显得规律严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。而且，在描写活动的现场时，我们要留意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用“青春活动”“热忱洋溢”“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热闹程度，像“博得了在场青年同学的热闹掌声”之类的描写。

活动类新闻稿的写作方法4

活动意义要围绕文化建设这一方向

举办活动一般就为了活跃校内的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校内文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年同学综合素养的作用;其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的`辉煌成就更加深化人心”;最终是对校内文化建设的意义，如丰富了校内文化生活等。

当然，并不是全部会议，全部活动都必需在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、一般也就没有必要体现，免得给读者审美疲惫。