人教版高中化学必修第一册-第四章物质结构元素周期律-4.4整理与提升-教学课件.pptxVIP

第四章物质结构元素周期律整理与提

升

本章通过对原子结构、元素周期律和元素周期表的学习，继续发展“变

化观念与平衡思想”中的“变化观念”和“科学态度与社会责任”，重点促进

“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”和“科学探究与创新意识”

等方面化学学科核心素养的发展。请依据下表检查对本章的学习情况。

核心素养发展重点

深化对原子结构的认识，建立原子结构与元素性质、元素

宏观辨识性质与物质性质之间的关系，从物质的微观结构说明同类物质

与微观探析具有相似性质的原因，解释同类物质的性质变化规律。

构建“位”“构”“性”关系认识模型；发展对元素及其化

证据推理合物化学性质的认识模型，从“各类物质的一般性质——氧化

与模型认知性和还原性”二维模型发展到“各类物质的一般性质——氧化

性和还原性——相似性和递变性”三维模型。

形成实验探究元素性质递变规律、比较物质性质的思路方法，

科学探究发展物质分离提纯实验的设计与实施能力，提高基于理论进行

与创新意识预测、提出假设的能力和基于实验事实概括、推理得出结论的

能力。

学业要求

1.能画出1～20号元素的原子结构示意图。能用原子结构知识解释元素性

质及其递变规律，并能结合实验及事实进行说明。

2.能利用元素在元素周期表中的位置和原子结构特征，分析、预测、比较

元素及其化合物的性质。

3.能结合有关资料说明元素周期表对合成新物质、寻找新材料的指导作用。

4.能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说

出其中的创新点。

5.具有较强的问题意识，能提出化学探究问题，能做出预测和假设。能依

据实验目的和假设，设计解决简单问题的实验方案，能对实验方案进行评价。

能观察并如实记录实验现象和数据，进行分析和推理，得出合理的结论。

6.能从化学的角度分析从资源到产品的转化途径，能对资源的开发利用进

行评价。

一、本章知识体系质量数(A)

核外电子的分层排布及规律

物原子结构

质表征：电子结构示意图

结横行：周期——三短四长

构元素周期表

元纵列：七主七副一Ⅷ一零

素核素元素核素同位素

周

期原子结构与元素的性质碱金属元素卤素

律

元素周期律元素性质的周期性变化规律周期表、周期律的应用

化学键离子键共价键电子式

二、认识原子结构、元素的性质及元素在周期表中的位置之间的

关系

(一)原子结构

决定

电子层元素化学性质

核外电子分层运动

结构排布规律

中子决定

原子核核素种类

原质子

决定元素种类

子

原子结构示意图

表示方法A

原子（核素）符号ZX

电子式

“两式三素”

核电荷数＝质子数＝核外电子数

两式

质量数（A）＝质子数（Z）＋中子数（N）

元素：

三素核素：决定于原子的质子数和中子数，与核外电子数无关。

同位素：同一元素的不同核素（质子数相同，但中子数不