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角的认识优秀教案7篇

教案应科学合理，以准确反映学生的学习成果，教案中明确的评估标准能够帮助教师及时了解学生的学习情况，下面是本店铺为您分享的角的认识优秀教案7篇，感谢您的参阅。

角的认识优秀教案篇1

活动目标：

1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习年、月、日、星期、一、二、三、四、五、六等字词。

2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。

3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：

1、教师以猜谜引入：一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥？红字黑字还有画。

2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历？日历有什么用？

3、向幼儿介绍日历。

（1）1年有12个月及月份的排列顺序。

（2）1个月有30天或31天（2月只有28天或29天）

（3）认识某一天是星期几。

活动反思：

大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

角的认识优秀教案篇2

活动目标

1.认识t;，理解符号的含义。

2.会比较10以内的数字大小。

活动准备

1.ppt课件：数字卡片1-10

2.大数卡1-10，符号卡片。

活动过程

一、数字卡片导入课题

1.课件演示

教师：

复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？

幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识t;

1.教师出示数卡3和4.引导幼儿判断谁大谁小。

（1）提问：3和4中间可以放哪种符号？（t;放在3和4中间）

（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以3小于4、

2.练习：出示数字5和6

（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？

（2）小结：6大5小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以5t;6。

3.出示8和7

（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？

（2）教师把符号放在8和7的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以8大于7、。

4.比较符号、观察不同

请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

四、游戏

1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

请小朋友看一看，他们站得对不对。

3.教师小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大小。

设计思路：

对中班幼儿来说，＞和＜看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。

第一、根据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二、以游戏贯穿活动内容。

角的认识优秀教案篇3

1、学生看书。

师：你知道RMB的哪些知识？请生汇报，全班交流。（RMB的种类、单位、简单的换算。）

2、展示。

（1）出示整套硬币和整套纸币。

师：以元为单位的RMB有哪几种？以角为单位的RMB有哪几种？以分为单位的RMB有哪几种？

（2）出示1元=10角，1角=10分。

三、重点复习，强化提高

a、轻松演练

1、快来算一算：这些RMB一共是多少？

80角=元

1元5角＝角1元8角＝角

14角＝元角16角＝元角

3、送小熊猫回家（填上合适的单位）。

b、快乐闯关

1、换钱游戏：和小熊猫一起做游戏。

（2）熊猫拿1张50元的，你想怎样来换？

（3）熊猫拿1张2元的，你想怎样来换？熊猫出10元、1元、5角呢？

2、买东西。

1元钱能买什么？

数学乐园小超市开业啦！

（1）买一个削笔刀和一个文具盒共用多少钱？

（2）一支钢笔比一个文具盒贵多少钱？

（3）小明想买一支钢笔和一个文具盒，带20元钱，