牛郎织女说课稿：把握情节与人物形象.pdfVIP

一、材

1.的地位和作用：《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，带有神话色彩，

编入河大版七年级上册第一单元。课文内容符合小学生的认知水平，便于从小

学到初中的过渡衔接。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。从表达方

式看，这篇课文与其他几篇都以记叙为主；在学习方法上与前一课没有割裂，可以

继续学习记叙文的方法。

2.教学目标：

本文是民间故事，所以将目标定位在掌握情节的基础上，把握人物形象，

从而在训练口头表达能力的同时使学生体会文章主旨，具体目标如下：

知识与能力：了解有关民间故事的知识及产生的背景；积累；掌握主要情

节，把握人物形象；培养想象能力和口头表达能力。

过程与方法：自主解决生；感受人物形象；情境表达。

态度与价值观：体会以牛郎为代表的古代人民对生活的追求和向往；

培养学生善良的品性和对恶憎恶的感情。

3.教学重难点：

人物和情节是故事的主要组成部分，故事总是用来讲的，因此确定教学重

点为：掌握主要情节，把握人物形象；情境表达。

限于学生的生活阅历和时代背景，因此确定教学难点为:体会以牛郎为代表的古代

人民对生活的追求和向往。

二、处理

1.学生状况分析及对策

农村学生语文基础较差，思考深度不够，因此本文以明晰情节为，以谈感受为

切入，鼓励学生积极发言，在掌握情节的基础上把握人物形象，创设情境激发其想

象力。

2.教学内容的组织与安排

在自读课文的基础上明晰情节，把握人物形象，使学生受到教育；在学生理解

1.Teaching

materials

1.Thestatusandroleofthetextbook:TheCowherdandtheWeaverGirlisoneofthe

fourmajorfolkstoriesinmycountry,withmythologicalcolors,andisincludedinthefirst

unitofthefirstvolumeoftheseventhgradevolumeoftheHedaEdition.Thecontentofthe

textisinlinewiththecognitivelevelofprimaryschoolgraduatesandfacilitatesthe

transitionfromprimaryschooltojuniorhighschool.Thelanguageofthisarticleissimple,

concise,freshandnatural,anditiseasytoread.Fromtheperspectiveofexpression,thistext

andotherarticaremainlynarrative;intermsoflearningmethods,thereisnoseparation

fromthepreviousson,soyoucancontinuetolearnthenarrativemethod.

2.Teaching

objectives:

Thisarticleisafolkstory,sothegoalistomastertheplotandgraspthecharacters,so

thatwhiletrainingoralexpressionskills,studentscanunderstandthemainthemeofthe

article.Thespecific