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《角的度量》教学设计
【教学内容】人教版小学数学四年级上册其次单元中的其次课《角的度量》
【教材与学情分析】
学生已经在二年级上册的时候初步相识了角，知道了角是由哪几个部分组成，也已经初步感知角的大小跟角的两边叉开的大小有关，跟角的边长的长短无关。但是第一学段的学习主要是让学生在详细的生活情境中进行感知，而四年级的学生正是从形象思维过渡到抽象思维的转折点，所以本单元主要学习的是抽象出来角的各个特征。同时在这个单元的第一课时，学生也学习了直线、射线、知道了角是有两条射线组成的。这节课是学生在此基础上相识量角器，进一步学习角的测量，会用度
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