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多元文化教育视域下的中学语文课程设计研究
目录
文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1社会转型期的文化多样性挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2国家课程标准下的教学改革需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1西方国家对跨文化教育的理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内语文教育中文化融合的探索历史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1规范研究与实证分析相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2案例研究与文献综述互补．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
多元文化教育理念与中学语文课程理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1多元文化教育核心理念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1文化尊重与包容的价值主张．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.2多元视角下的课程开发导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2中学语文课程的育人属性重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1读察能力培养中的价值观融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2写研习环节中的语言文化创新训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
多元文化融入语文课程的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1文本选择的多维维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.1民族文学经典的现代教材转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.2跨地域题材的教材整体设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2教学实施的创新模态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.1围绕文化主题的专题式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.2汶览互动平台的实践创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
课程实施的操作指南．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1教师专业发展的内容更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.1文化敏感性与教学策略培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.2多元教学法技能的应用强化me．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.2效果评价体系的科学构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.2.1形成性评价与总结性评价结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.2.2文化素养提升的多元测定指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
5.1东部经济发达城区的实践报告．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
5.1.1语文课程中的港澳台文化渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
5.1.2国际学校合作模式的特色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
5.2西部边疆教育园区的实施成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
5.2.1少数民族语言文字的课程传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
5.2.2满族文化校本课程的开发验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
6.1主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
6.1.1文化
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