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小学数学核心知识点专题讲义

同学们，大家好！数学是一门充满魅力的学科，它不仅是我们日常生活中解决问题的工具，更是培养逻辑思维、空间想象和解决问题能力的基础。这份讲义将陪伴大家梳理小学数学的核心知识点，希望能帮助大家构建清晰的知识网络，爱上数学，学好数学。

一、数与代数

“数”是数学的基石，“代数”则是用字母表示数，让我们的表达更具一般性。这部分内容贯穿整个小学阶段，是学习其他知识的前提。

（一）数的认识

1.整数的认识

*核心概念：我们从0开始，一个一个地数，得到了1、2、3……这些用来表示物体个数的数都是自然数。0也是自然数，表示一个也没有。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。

*关键要点：

*数位与计数单位：不同的数字在不同的位置上，表示的大小也不同，这就是数位的意义。比如“5”在个位上表示5个一，在十位上表示5个十。我们常用的计数单位有个、十、百、千、万等，每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这就是十进制计数法。

*数的大小比较：比较整数的大小时，先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，以此类推。

*数的读写：读数和写数都要从高位起，一级一级地进行。读数时，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。

2.分数的认识

*核心概念：把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。这个“整体”可以是一个物体，也可以是一些物体。

*关键要点：

*分数的各部分名称：分数线上面的数叫分子，表示取了这样的几份；分数线下面的数叫分母，表示把整体平均分成了多少份。

*分数的意义：要理解“平均分”是分数的前提。比如，把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的四分之一。

*分数与除法的关系：分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。即：分子÷分母=分数值（分母不为0）。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的基础。

3.小数的认识

*核心概念：小数是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式。比如，0.1就是十分之一，0.01就是百分之一。

*关键要点：

*小数的组成：一个小数由整数部分、小数点和小数部分组成。小数点右边第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位……它们的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一……

*小数的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

*小数与分数的互化：一位小数可以化成分母是10的分数，两位小数可以化成分母是100的分数，以此类推。

（二）数的运算

1.四则运算的意义与法则

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。其法则是相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

*减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。其法则是相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合并在一起再减。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。（一个数乘小数或分数，表示求这个数的几分之几是多少）。整数乘法法则是从个位乘起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，用第二个因数哪一位上的数去乘，得数的末位就和第二个因数的那一位对齐，然后把几次乘得的数加起来。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除法是乘法的逆运算。整数除法法则是从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小。

2.运算定律与简便计算

*加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。即a+b=b+a。

*加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。即(a+b)+c=a+(b+c)。

*乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。即a×b=b×a。

*乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。即(a×b)×c=a×(b×c)。

*乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。即(a+b)×c=a×c+b×c。

*灵活运用这些运算定律，可以使一些计算变得简便。

3.四则混合运算顺序

*同级运算（只有加减或只有乘除），从左往右依次计算。

*不同级运算（既有加减又有乘除），先算乘除，后算加减。

*有括号的