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2025年大学人文教育专业题库——文学作品在大学教育中的价值体现

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述“文学作品”在大学教育中具有“教育价值”的基本内涵。请从至少三个方面进行阐述。

二、

大学教育旨在培养具有批判性思维和人文素养的人才。请结合具体文学作品（可自选，也可引用教材或课程中涉及的作品），论述文学作品如何有助于培养学生的批判性思维能力和人文素养。要求论点清晰，论证充分。

三、

有人认为，在当今信息爆炸、技术飞速发展的时代，文学作品在大学教育中的价值正在被削弱。你是否认同这一观点？请阐述你的看法，并结合文学教育的实践或具体案例进行论证。

四、

大学人文教育专业的学生未来可能承担教学或相关工作。请探讨如何在大学课堂教学中有效地运用文学作品来体现并实现其教育价值。请从教学目标设定、作品选择、教学方法、评价方式等至少两个方面进行论述。

五、

比较莎士比亚戏剧（如《哈姆雷特》或《麦克白》）在当代美国大学教育与在二十世纪五六十年代美国大学教育中可能存在的价值侧重或应用方式的异同，并分析其原因。

试卷答案

一、

文学作品以其独特的艺术形式和丰富的内涵，在大学教育中具有多方面的教育价值。首先，文学作品是传承和展示人类文化、历史和社会的重要载体。通过阅读不同时代、不同地域的文学作品，学生可以了解不同文化背景下的思想观念、价值取向、社会风貌和生活方式，从而拓展文化视野，增强对人类文明的认同感和理解力。其次，文学作品能够培养学生的审美能力和想象力。文学作品通过生动的语言、形象的人物、曲折的情节和深刻的思想，能够激发学生的审美感受，提升其审美鉴赏能力，并激发其丰富的想象力，有助于培养学生的创造性思维。再次，文学作品能够引发学生的情感共鸣，培养其同理心和人文关怀。文学作品往往蕴含着丰富的人物情感和复杂的道德困境，能够引发学生的情感共鸣，使其体验不同的人生经历，理解他人的情感和处境，从而培养其同理心和人文关怀精神。最后，文学作品能够启发学生进行深入的思考，培养其批判性思维能力。文学作品往往提出许多复杂的人生问题和道德困境，没有标准答案，需要学生进行独立思考和判断，从而培养其批判性思维能力。

二、

大学教育旨在培养学生的批判性思维和人文素养，而文学作品在其中发挥着重要作用。文学作品通过其复杂的人物塑造、深刻的主题表达和丰富的象征意义，为学生提供了批判性思维训练的绝佳材料。例如，在阅读莎士比亚的《哈姆雷特》时，学生需要思考哈姆雷特复仇的动机和困境，分析哈姆雷特犹豫不决的性格特点及其背后的原因，评价哈姆雷特的行为选择及其道德含义。通过这样的阅读和分析，学生能够学会从多个角度审视问题，进行深入的分析和判断，培养其批判性思维能力。此外，文学作品能够帮助学生理解人性、社会和历史的复杂性，培养其人文素养。例如，在阅读鲁迅的《阿Q正传》时，学生能够看到中国封建社会的黑暗和残酷，理解阿Q的悲剧命运及其背后的社会根源，从而对中国社会和人性的复杂性有更深刻的认识。通过这样的阅读体验，学生能够培养其人文关怀精神，提升其道德修养和社会责任感。

三、

我不认同“文学作品在大学教育中的价值正在被削弱”的观点。虽然当今信息爆炸、技术飞速发展，但文学作品在大学教育中的价值不仅没有被削弱，反而更加凸显。首先，信息爆炸和技术发展使得学生更容易接触到各种信息，但也更容易陷入信息碎片化和表面化。文学作品以其完整的故事情节、丰富的人物形象和深刻的思想内涵，能够帮助学生深入理解人类文明的复杂性和多样性，避免其陷入信息碎片化和表面化的困境。其次，文学作品能够帮助学生培养其审美能力和想象力，而这正是当今信息化时代所缺乏的。在信息化时代，人们更多地接触到的是冰冷的数字和文字，而文学作品能够以其独特的艺术形式和丰富的想象力，帮助学生培养其审美能力和想象力，使其获得精神上的滋养。最后，文学作品能够帮助学生培养其同理心和人文关怀精神，而这正是当今信息化时代所急需的。在信息化时代，人们更容易陷入自我封闭和冷漠，而文学作品能够通过其丰富的人物情感和复杂的道德困境，帮助学生体验不同的人生经历，理解他人的情感和处境，从而培养其同理心和人文关怀精神。

四、

在大学课堂教学中有效地运用文学作品来体现并实现其教育价值，需要从多个方面进行考虑。首先，在设定教学目标时，教师需要明确文学作品的教学目标，将其与课程的整体教学目标相结合。例如，在教授莎士比亚的《哈姆雷特》时，教师可以设定以下教学目标：1）理解哈姆雷特的人物性格和悲剧命运；2）分析哈姆雷特复仇的动机和困境；3）探讨哈姆雷特所提出的关于人生、死亡和存在的哲学问题。其次，在作品选择上，教师需要根据学生的兴趣和能力水平选择合适的文学作品。例如，对于初学者，可以选择较为通俗易懂的文学作品；对于有一定文学基础的学生