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聊城2019届高三语文一模试题解析

引言：一模的价值与解析的意义

聊城2019届高三语文一模考试，作为高考前重要的实战演练，不仅是对学生一轮复习成效的全面检验，更是洞察高考命题趋势、优化后续复习策略的关键依据。本次模考严格遵循高考命题精神，在题型设置、考点分布、难度梯度上均力求贴近真题，对同学们的语文核心素养进行了多维度的考查。本文旨在对此次模考试题进行深入解析，希望能为同学们指明后续复习的方向，助力大家在高考冲刺阶段取得更高效的提升。

一、现代文阅读：深耕文本，精准解码

现代文阅读向来是语文试卷的“重头戏”，其分值占比高，考查能力全面。本次模考的现代文阅读部分，延续了近年来高考的命题思路，注重对文本信息的筛选整合、分析综合、鉴赏评价以及探究能力的考查。

（一）论述类文本阅读：逻辑的盛宴与思维的体操

论述类文本阅读，重点考查学生的逻辑思辨能力和信息筛选整合能力。此次模考的论述类文本，选材可能涉及社会热点、文化传承、科技发展等领域，具有较强的时代性和思辨性。

考查要点与解题策略：

1.审题立意是前提：首先要明确文本的中心论点是什么，作者是如何围绕中心论点展开论述的，运用了哪些论据和论证方法。这要求同学们在阅读时圈点勾划，抓住关键句（如开头句、结尾句、过渡句、设问句等）。

2.信息比对是关键：选择题的选项往往是对原文信息的转述、概括或推断。同学们需将选项与原文进行细致比对，特别注意范围、程度、时态、因果关系等方面的偷换或改变。常见的设误类型有以偏概全、张冠李戴、无中生有、强加因果等。

3.逻辑分析是深化：对于涉及论证结构、论证方法的题目，需要从宏观上把握文本的结构层次（总分、并列、递进等），并能辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等基本论证方法及其作用。

（二）实用类文本阅读：聚焦信息，学以致用

实用类文本阅读通常以非连续性文本的形式呈现，如新闻报道、调查报告、科普文章等，强调信息的获取、整合与应用。

考查要点与解题策略：

1.快速定位，提取信息：这类文本信息量大，图表结合的情况也较为常见。同学们要学会快速浏览，根据题干要求，精准定位信息区间，高效提取关键信息。

2.比较分析，整合归纳：对于多则材料组成的文本，要善于比较不同材料的异同点，分析它们之间的内在联系，进行综合性的归纳概括。

3.关注图表，图文转换：图表是实用类文本的重要组成部分，要能准确解读图表所承载的信息，包括表头、数据、趋势、注释等，并能将图表信息与文字信息相互转换。

（三）文学类文本阅读：体悟意蕴，涵咏情韵

文学类文本阅读（小说、散文为主）侧重考查学生的审美鉴赏能力和情感体验能力。

考查要点与解题策略：

1.把握形象，理解内涵：对于小说，要分析人物形象的性格特征、典型意义以及塑造人物的方法；对于散文，则要体会作者的思想情感、人生感悟。

2.品味语言，赏析技巧：关注文本中富有表现力的词语、句式以及修辞手法（比喻、拟人、排比、象征等），理解其表达效果。同时，也要注意叙述视角、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）等艺术技巧的运用。

3.分析结构，概括主题：梳理文章的行文思路和结构安排，把握情节发展（小说）或情感线索（散文），进而概括作品的主题思想或作者的观点态度。答题时要注意“因文解道”，避免空泛的套话，要结合文本具体内容进行分析。

二、古代诗文阅读：传承经典，贯通古今

古代诗文阅读是对学生传统文化素养的考查，包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏两部分。

（一）文言文阅读：夯实基础，读懂弄通

文言文阅读考查的核心是理解，包括对实词、虚词、句式、文章内容的理解。

考查要点与解题策略：

1.实词推断，迁移积累：掌握常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。解题时可运用语境分析法、字形分析法、联想迁移法（联系课内学过的义项）等推断词义。

2.虚词辨析，明辨用法：重点掌握《考试大纲》要求的十八个文言虚词的意义和用法，注意其在不同语境中的变化。

3.句式把握，顺畅翻译：理解判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等特殊句式的特点。翻译句子要坚持“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅，特别注意关键词语的准确翻译。

4.内容概括，分析综合：通读全文，理解文章大意，把握人物形象和事件脉络。对于概括分析题，要将选项与原文仔细比对，注意时间、地点、人物、事件、结果等细节的出入。

（二）古代诗歌鉴赏：吟咏涵咏，体悟情致

古代诗歌鉴赏要求学生能读懂诗歌，感受其艺术魅力，理解其思想情感。

考查要点与解题策略：

1.知人论世，把握主旨：了解诗人的生平经历、思想主张以及诗歌创作的时代背景，有助于更准确地把握诗歌主旨。

2.意象意境，品味情感：诗歌的意象是情感的载体，要注意分析诗中选取的典型意象及其