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2023小学语文教学个人安排

正确的课程理解就是以语文素养为教学目的而不是

手段，这是语文课区分于他课的核心所在。下面是

我为大家整理的关于20xx小学语文教学个人准备,欢

送大家阅读参考学习！

20xx小学语文教学个人准备1

一、学情分析

从上学期期末检测状况来看，跟它平行班级相

比拟，学生有必需的进步。但学生照旧存在成果悬殊

的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右,

平均分90多分。

思想表现方面，大局部学生的学习踊跃性一般,

处于朦胧状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形

成，上课学生合作实力差，发言不够活泼。

学习心理方面，125、126各班，有局部学生学习

目标明确，谨慎勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有

的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自

己的学习，能够刚好植恍福能有秩序地支配自己的学

习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法;

有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性

缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师

的督促才会有所作为？

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,

课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标

这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自

大家名家之手。次单元，主要由散文诗构成，这是

学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与

自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以

不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患

与思索。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单

元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学

时我会尽力做好以下两点：

一（）狠抓诵读教学，学生读得正确，并逐步养

成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求

全文背诵。

二（）倡议探究式的学习，着力造就学生自主领悟

的实力。

三、教学目标

课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看

法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都

依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的

设计学习目标如下：

1、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对

作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色

的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质

量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表

达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓

住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明

方法，体会说明文精确、周密的语言。

3、默读有必需的速度;能遵照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后

在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并

积累一些常用的文言词语。

四、教学措施

1、依据语文学科的特点，以及社会开展对语文

的新要求，学生在潜移默化的过程中，提高思想相

识，陶冶道德情操，造就审美情趣，做到既教书又育

人。

2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突

出重点，留意学问之间，实力之间以及学问、实力、

情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和造就语感，

致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维实力的开展。在语文教学的过

程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展

他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其

要重视造就学