游戏活动中师德.ppt

第六章幼儿园游戏活动中的教师职业道德;;;第一节幼儿园游戏活动作为教师职业道德的践行场景;2、游戏活动是幼儿园教育活动的基本形式（类型）;二、幼儿园游戏活动作为教师职业道德践行场景的意义;游戏活动的适宜性;第二节幼儿园游戏活动对于教师职业道德的基本诉求;;自主游戏对幼儿的创造能力的影响;幼儿教师应如何培养幼儿的创造能力;培养幼儿的创造能力应注意的事项?

;2、注意培养幼儿的观察力。?

观察是幼儿认识事物，增长知识的重要途径，但是，由于幼儿期是观察力初步时期，此时幼儿观察的有意性较差，缺乏一定的顺序性和系统性，往往只停留在事物的表面，不易触与事物的本质，因此教师除了引导他们用自己的眼睛去观察世界，认识事物外，有必要教给孩子观察方法和技巧，引导他们从不同侧面和不同层次去观察。

比如：观察时有意识指导观察顺序，可从整体到部分或从上到下，从左到右，从远到近，由大到小等。激发幼儿兴趣、语言、故事、谜语、儿歌，保证幼儿观察时间，鼓励和表扬幼儿观察，养成习惯。?;3、注意培养幼儿的想象力。?

幼儿时期是想象力表现最活跃的时候，幼儿想象力是他们进行探索活动和创新活动的基础。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步。”所以尽管幼儿想象不尽合理，什么“摘月亮当小船”“天气出汗了”等教师仍然应当持一种赞赏态度，绝不用‘胡说八道’轻易否定幼儿对世界的创造性认识，将幼儿的美好设想扼杀在萌芽状态。?;4、注意培养幼儿的发散性思维。?

发散思维是一种从不同途径不同角度去探索多种可能性答案的思维过程。幼儿思维很少受思维定势影响，他们偶发奇想常常孕育着创造的火花。教师应当有目的设置一些活动项目：如续故事结尾，在艺术活动中有意让幼儿听音乐想编各种动作，美术染纸过程中有意问幼儿除了象老师这样折还可折成什么形染出的纸更漂亮？根据幼儿兴趣，能力差异特点，选着多种多样内容和形式开拓幼儿思维。?;5、注意保护培养幼儿的好奇心。?

好奇心是神圣的，是科学发明的巨大动力。如???没有好奇心和求知欲，就不可能产生社会和人类发明创新。传说牛顿看到苹果落到地上引起了他的好奇心，经潜心研究后来发现引力定律，瓦特看到了开水壶的壶盖被蒸汽冲的‘噗噗响’后终于研究发明蒸汽机等。可见幼儿好奇心像植物的嫩芽，作为教师一定要注意保护幼儿的好奇心和探索精神，激发幼儿的求知欲为了幼儿创造性更好的发展，要为幼儿提供有力的创造条件和自主游戏的机会幼儿园可以扩展活动区的功能，要能完全让幼儿在活动区自由玩耍。丰富、自由的活动区活动可以让幼儿尽情玩耍，并促进幼儿创造性思维的发展。??

;二、幼儿园游戏活动对于教师职业道德的行为诉求;适当介入游戏活动的过程，予以适宜的支持与引导。;;;;;幼儿园自主性游戏活动观察记录表

班级：???大3班????????????????????日期：?2.10?记录者：曹丹

;第三节幼儿园游戏活动中教师职业道德的一般行为规范;;;;;;;是认识幼儿的重要途径;