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基于问题驱动的学生计算思维能力培养探究
计算思维与我们的工作和生活密切关联如在你准备出门去上学前，把课堂用品放入书包，这属于“预置和缓存”;当遗失物品时，你会按照原路去寻找物品，这属于“回推”;你何时放弃租赁自行车而买一辆属于自己的车，这属于“在线算法”;当你回家乘地铁时，决定从哪个关卡排队刷卡进入，这属于“多服务器系统”性能模型;为什么在停电以后我们还可以继续使用笔记本电脑？这属于“失败无关性”和“设计冗余性”。计算思维将融入到每个人的生活之中，并成为一种必备的生存技能。
信息技术教学中计算思维培养的现状
1.在中小学信息技术教学中对计算思维的认识存在误区
就目前的中小学信息技术课堂教学而言
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