大卫的无奈遭遇与信仰之争教案：初高中英语节选阅读课教案.docVIP

大卫的无奈遭遇与信仰之争教案：初高中英语节选阅读课教案

一、教案取材出处

来源：现代英语文学选读，节选自《大卫·科波菲尔》（DavidCopperfield），作者：查尔斯·狄更斯（CharlesDickens）

章节内容：主要围绕主人公大卫在成长过程中遇到的信仰危机和人生抉择。

二、教案教学目标

理解并掌握文章中关于信仰、成长与抉择的关键词汇和短语。

分析大卫的内心世界，探讨其在社会变迁中如何保持和调整自己的信仰。

通过讨论，培养学生批判性思维和情感共鸣能力。

增强学生的阅读理解能力和对英语文学作品的欣赏能力。

三、教学重点难点

重点

难点

1.关键词汇和短语的理解与运用

对复杂句式的理解与应用，如定语从句、状语从句和宾语从句。

2.大卫内心世界的剖析

学生对人物情感和心理活动的深度理解，以及如何通过文本进行有效分析。

3.社会变迁对信仰的影响

引导学生从历史和社会背景出发，分析信仰变迁的原因和影响。

4.批判性思维与情感共鸣

学生如何形成自己的观点，并与他人进行有效交流。

教学流程：

导入：通过简短的视频或图片，引入查尔斯·狄更斯及其作品《大卫·科波菲尔》的背景知识，激发学生兴趣。

阅读与分析：

学生阅读指定节选内容，独立完成预习题。

分组讨论，分享对大卫遭遇的理解和感悟。

教师针对关键句子和段落，引导学生进行深度分析。

小组展示：

每组选取一位代表，进行口头展示，包括对关键问题的回答、对大卫信仰的探讨等。

其他组员补充和完善，形成完整的讨论结果。

教师引导学生总结本节课的重点内容和收获。

学生分享自己的思考，提出问题或讨论话题，促进进一步的学习。

作业布置：

完成相关练习题，巩固对文章内容的理解。

结合个人经历，撰写一篇关于信仰与成长的文章。

教学评估：

学生在课堂讨论中的参与度和积极性。

学生对关键问题的回答和讨论的深度。

学生完成作业的质量和对文章内容的理解和应用能力。

四、教案教学方法

互动式讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生积极参与，分享个人观点。

角色扮演：让学生扮演文中角色，体验角色的内心世界，增进对人物的理解。

思维导图：使用思维导图工具，帮助学生梳理文章结构，理清关键信息。

比较分析：将《大卫·科波菲尔》中的信仰观念与其他文学作品中的信仰观念进行比较，拓宽视野。

写作练习：鼓励学生根据文章内容，进行创造性写作，如书信、日记或评论。

五、教案教学过程

导入

教师展示查尔斯·狄更斯的图片和简介，激发学生对作者的兴趣。

提问：“大家知道查尔斯·狄更斯吗？他有哪些著名的作品？”

学生回答，教师总结。

阅读与分析

学生阅读节选内容，教师提出预习题，如：“大卫在成长过程中遇到了哪些挑战？”

学生独立完成预习题，教师收集并批改。

分组讨论，每组选派代表分享讨论结果。

角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如大卫、大卫的朋友或家人。

学生根据角色特点，进行角色扮演，模拟角色的对话和行动。

角色扮演结束后，其他学生提问或评论。

思维导图

教师展示思维导图模板，引导学生绘制大卫成长过程中的关键事件和信仰变化。

学生独立完成思维导图，教师巡视并给予指导。

比较分析

教师展示其他文学作品中的信仰观念，如《简·爱》或《悲惨世界》。

学生比较分析，讨论不同作品中的信仰观念有何异同。

写作练习

教师布置写作任务，如：“如果大卫生活在现代，他会如何面对信仰的挑战？”

学生完成写作，教师批改并提供反馈。

六、教案教材分析

文本内容：《大卫·科波菲尔》节选内容主要围绕大卫的信仰危机和成长经历，适合作为英语阅读教学材料。

教学目标：通过分析文本，学生能够理解信仰在社会变迁中的重要性，以及个人在信仰面前的选择和挑战。

教学方法：互动式讨论、角色扮演、思维导图等教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的批判性思维和创造力。

评估方式：通过学生的参与度、角色扮演的表现、思维导图的质量和写作练习的完成情况来评估学生的学习成果。

七、教案作业设计

作业类型：书面作业与口头报告结合

作业内容：

书面作业：撰写一篇关于大卫信仰变化的文章，分析其在不同阶段如何应对信仰危机，并探讨这种变化对个人成长的影响。

口头报告：选择一个与大卫信仰观念相似的历史人物或文学作品人物，进行对比分析，探讨他们在面对信仰挑战时的相似之处和不同之处。

操作步骤：

书面作业：

学生根据思维导图回顾大卫的成长经历和信仰变化。

指导学生列出文章提纲，包括引言、主体段落和结论。

学生撰写文章，教师提供反馈。

口头报告：

学生选择对比分析的人物或作品，收集相关资料。

学生准备口头报告的幻灯片或提纲。

学生进行口头报告，教师和其他学生提供即时反馈。

具体话术：

书面作业：

“请回顾我们课堂上讨论的大卫的成长故事，尝试从他的视角出发，描述他在信仰上的变化。”

“在撰写文