山东省幼儿园课程指导教学设计大班语言灯谜乐.pdfVIP

大班语言活动《灯谜乐》

活动目标

1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关

系，猜出谜底并说明理由。

2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精练、准确、形象生动，

体验猜谜游戏的乐趣。

活动准备

1.作为奖品的小粘贴每人1套。

2.每位幼儿提前准备1个谜语；

3.幼儿学习资源①第6～7页。

活动建议

1.猜灯谜点花灯，激发幼儿兴趣

（1）教师逐个点花灯，出现谜语，请幼儿猜。

（2）感知、了解什么是谜语。

小结：谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用简单、最形象的话讲

出谜底的特征，但不能出现底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，

人们据谜面和范围来猜谜底。引导幼儿了解谜语可以根据事物的外形

特征来设计，体会谜面的形象生动。

2.闯关游戏冲冲冲。

第一关：看谁猜得对。

第二关：看谁改的好。

通过游戏引导幼儿分析、了解谜语的特征，学习设计谜语。

小结：设计谜语时，要先想好谜底，把谜底最明显的特征要说清

楚、说得像，可以根据谜底的外形特征、独特本领等方面来设计，再

把谜底归好类。同样的谜底，可以从不同的角度和特征设计不同的谜

面。

3.幼儿自主设计灯谜。

（1）幼儿自主设计灯谜。

设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清楚就可以。

(2)我说你猜分享灯谜。

幼儿说出自己设计的谜语，全班幼儿猜，猜对的由出谜人奖励小粘贴。

活动延伸

1.将带有谜语的花灯挂在走廊或院子里，全园幼儿欣赏花灯，离园时

与家长猜灯谜。

2.玩猜谜游戏，并将自创的谜语记录下来。