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第一节动量定理
三维教学目标
1、知识与技能：知道动量定理的适用条件和适用范围；
2、过程与方法：在理解动量定理的确切含义的基础上正确区分动量改变量与冲量；
3、、态度与价值观：培养逻辑思维能力，会应用动量定理分析计算有关问题。
教学重点：动量、冲量的概念和动量定理。
教学难点：动量的变化。
教学方法：启发、，学生讨论、交流。
教学用具：投，多辅助教学设备。
1、动量及其变化
（1）动量的定义：
物体的质量与速度的乘积，称为(物体的)动量。记为p=mv单位：kg·m/s读作“千克米
每秒”。
理解要点：
①状态量：动量包含了“参与的物质”与“速度”两方面的信息，反映了由这
两方面共同决定的物体的状态，具有瞬时性。
大家知道，速度也是个状态量，但它是个学概念，只反映的快慢和方向，而运
动，归根结底是物质的，没有了物质便没有.显然地，动量包含了“参与的物质”和
“速度”两方面的信息，更能从本质上揭示物体的状态，是一个动力学概念。
②矢量性：动量的方向与速度方向一致。
综上所述：我们用动量来描述物体所能产生的机械效果强弱以及这个效果发生的方向，
动量的大小等于质量和速度的乘积，动量的方向与速度方向一致。
（2）动量的变化量：
1、定义：若物体在某一过程的始、末动量分别为p和p′，则称：△p=p′－p为
物体在该过程中的动量变化。
2、：动量变化△p是矢量。方向与速度变化量△v相同。一维情况下：Δp=mΔυ=m
υ-mΔυ矢量差
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例1：一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右，碰到一个坚硬的物后被
弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左，碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多
少？
2、动量定理
（1）内容：物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化
（2）：Ft＝mv－mv＝p－p
让学生来分析此中各量的意义：
其中F是物体所受合外力，mv是初动量，mv是末动量，t是物体从初动量变化到末动量
所需时间，也是合外力F作用的时间。
-1
（3）单位：F的单位是N，t的单位是s，p和p的单位是kg·m/s（kg·ms）。
（4）动量定理不仅适用恒力作用，也适用变力作用的情况（此时的力应为平均作用力）
Section1Momentum
Theorem
Three-dimensionalteachingobjectives
1.Knowledgeandskills:Knowtheapplicableconditionsandscopeofapplicationofthemomentumtheorem;2.
Processandmethods:Correctlydistinguishweenmomentumchangeandimpulseonthebasisofunderstanding
theexactmeaningofthemomentumtheorem;3.Emotions,attitudesandvalues:Cultivatelogicalthinkingabi
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