七年级生物上册-第三单元-第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》说课课件1-新人教版.pptVIP

绿色植物是生物圈

中有机物的制造者

（说课）;说课流程;一、教材分析;二、学情分析;教学目标;三、教学方法;四.学习方法

;五、教学流程;（一）导入新课;（二）实验介绍;介绍实验前的前期准备工作：;对天竺葵暗处理;叶片遮光并在光下照射几个小时;3.实验过程中我会提出问题让同学们思考，并在进行实验的过程中一一解答：

问题1?将叶片放到酒精中加热的目的是什么？为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？（目的是将叶片中的叶绿素溶解到酒精中）

问题2?摘下的叶片为什么要放入盛有酒精的烧杯中隔水加热？需要“隔水”的原因是防止温度过高，引燃酒精）

问题3观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？（目的是去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化）

问题4经过碘液处理后，叶片发生了什么变化？如何解释这一现象？

具体实验操作过程请看我的实验课堂视频片段

;摘下叶片取下黑纸片;在酒精中隔水加热（脱掉叶绿素）;在酒精中隔水加热（脱掉叶绿素）;当叶片变成黄白色后停止加热;清水漂洗滴加碘液;清水漂洗叶片表面的碘液;实验成功观察叶片分析结论;通过实验我们会发现：

没被黑纸片遮挡的见光叶片部分遇碘→变蓝

被黑纸片遮挡的未见光叶片部分遇碘→不变蓝

遇碘变蓝是淀粉的特性，试验中见光的叶片部分产生了淀粉，说明了淀粉是通过光合作用制造出来的。

而试验中见光叶片产生了淀粉，被遮盖的叶片没有产生淀粉形成了鲜明的对照，同时也说明了（光）是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

由此推出：绿色植物光合作用的必备条件是（光），产物之一是（淀粉）。

而光合作用的场所（叶绿体）在书中118面也有同步介绍。

（三）总结归纳：光合作用

概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。

意义：①光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。

②为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。

（此处呼吁同学们珍爱护我们身边所有的植物，保护地球！）

;六、板书设计

;七、教???反思;欢迎大家给我指正！

谢谢各位专家评委！