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医院健康教育方法与要求西宁市健康教育所王成连

健康教育与疾病预防内经曰：「上医不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而後药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸兵，不亦晚乎！」什么是健康？这是开展医院健康教育必须首先明确的问题。

一）现代健康的涵义WHO在其宪章中明确提出：“健康不仅是免于疾病和衰弱，而是保持躯体、精神和社会诸方面的完美状态。”1994年6月，WHO西太区执委会提出了以“健康新地平线”战略来迎接21世纪。明确提出“以人为中心，以健康为中心，而不是以疾病为中心，并且必须将重点放在有利于健康的工作上，作为人类发展的一部分。”

二）影响健康的因素生物学因素致病微生物遗传因素特定的人群特征传染病感染性疾病发育畸形、代谢障碍、内分泌失调、免疫功能异常年龄、民族、性别、对某病的易感性、遗传危险性

二）影响健康的因素环境因素自然环境社会环境传染病寄生虫病、地方病政治制度经济水平文化教育人口状况科技发展

二）影响健康的因素行为与生活方式因素不良的生活方式有害健康的行为习惯卫生服务因素卫生资源医疗保健手段

一）健康教育的概念通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，这三者的关系表现为：知