小学英语Unit3 son14教学设计与实施建议.pdfVIP

son14教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本部分继续son13一课的场景，围绕学生下午的课程安排进行采访，

学生有礼貌地向客人帮助。巩固语言：Howmanysonsdoyouhaveinthe

afternoon?Wehave...并引出要学习的目标语言Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilike

itverymuch.可以运用听、展示、情景模仿以及角色表演等方法激

励学生感知、模仿、学习和体验，最终学生能够在生活情景中灵活运用这些

功能语句进行交际，并培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。

2.Justreadandwrite

用呈现新，要求学生能够听、说、认读music,art。能够听、说读

写maths,PE并能在四线格中正确拼写；进一步巩固询问及表达“你……课

程吗？”的功能句：Doyoulike...?Yes,Ido并把词汇学习融入句子中进行学习、

操练。在交流层面完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。

3.Let’sdoasurvey

本部分继续设计了一个活动，学生在互相交流学习中，进—步巩固本课

主要目标语言Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch.和相关词汇，同时提

高学习英语的。

二、课前准备

1.准备一些课程或代表不同课程的实物或其他评价标志，课堂上

表现出色的学生。

2.准备卡片和教学，创设情景，学习。

3.在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。

4.准备教学课件。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1)师生问好。

2)师生演唱自编的歌谣。

Howmany,howmany,

Howmanysonsdoyouhavetoday?

课程14教学设计

一、教学内容与分析

1。说话

本部分继续第13课，围绕学生下午的课程安排进行采访，学生有礼貌地向客

人帮助。巩固语言：您下午有几个教训？我们有...并引出要学习的目标语言

你音乐吗？是的，我愿意。我非常。

2。读和写

用呈现新，要求学生能够听、说、认读音乐，。能够听、说读

。能够听、说读。能够听、说读。能够听、说读是的，我做并把词汇学习融入句

子中进行学习、

3。让我们进行

本部分继续设计了一个活动，学生在互相交流学习中，进‑步巩固本课

步巩固本课步巩固本课您音乐吗？是的，我愿意。我非常。

二、课前准备

1。准备一些课程或代表不同课程的实物或其他评价标志，课堂上

课堂上

2。准备卡片和教学，创设情景，学习。

3。在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。

4。准备教