沪教小学数学四年级上册：真分数与假分数教学设计.pdfVIP

《真分数和假分数》教案设计

教学目的：①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，

学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的

数学思想方法。

教学重点真分数和假分数的特征。

教学用具课件，例1、例2的直观图。

教学过程

一、创设情境

1.用分数表示图中的阴影部分。

（）（）

2.填空。

()()47

3÷4=8÷11=（）÷（）（）÷（）

()()79

二、探索研究

1．认识真分数。

（1）出示例1，学生用分数表示出各图中的涂色部分。

135

（2）比较例1中三个分数的分子和分母的大小（、、的分子都比分母小）。

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（3）联系直观图想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？

135

（4）：像、、这样的分数都叫做真分数。你能再举几个真分数吗？

346

提问：什么样的分数叫做真分数？真分数有什么特点？

板书：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

2．认识假分数。

（1）出示例2直观图，指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。

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（2）联系直观图想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（=1，和

1134

都大于1）

5

3811

（3）像、、等都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做假分数？假分数有

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什么特征？

板书：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或

者等于1。

3.练习：第99页上面的“做一做“。

4.揭示课题。

从上面的直线图中可以看到，分数可以分为几类？哪两类？（板书课题：真分数

和假分数）

5.练习。

sonnDesignofRealandFalseScores

Teachingobjectives:1.Letstudentsunderstandthemeaningofrealandfalsescores,beabletocorrectlydistinguish

weentrueandfalsescores,andlearntoturnfalsefractionsintointegers.2Cultivatestudentsabilitytoobserve,

compareandlysummarize.3.Mathematicalideasandmethodsofpermeationsettransformation.

Teachin