特征与课堂表现分析.pdfVIP

学霸P26-27

「强调时间的长短（时间特征）

含义一狭义：同一活动，同一对象

/广义：同一活动（总任务），不同对象Eg:学生听，一会儿看黑板,一会儿记笔记,

（一会儿…一会儿…）（继时）一会儿朗读课文，但都服从听课这一总任务

影响因素注意对象的特点、主体的精神状态、主体的意志力水平

稳定性

（持久性）I广含义:注意周期性（2S・12S）的加强或减弱，正常现象

起伏作用:防止疲劳，提高稳定性

（动摇）|

图形名称:双歧图形百米长芝发令枪

相关概念一（双关图形）时而有时而无（钟表滴答声）

分散含义:从A-B（干扰刺激、、无意识、消极）

（分心）-1Eg:上课开小差、玩、三心二■

「强调时间的长短（时间特征）

含义一狭义：同一活动，同一对象

/广义：同一活动（总任务），不同对象Eg:学生听，一会儿看黑板,一会儿记笔记,

（一会儿…一会儿…）（继时）一会儿朗读课文，但都服从听课这一总任务

影响因素注意对象的特点、主体的精神状态、主体的意志力水平

稳定性

（持久性）I广含义:注意周期性（2S・12S）的加强或减弱，正常现象

起伏作用:防止疲劳，提高稳定性

（动摇）|

图形名称:双歧图形百米长芝发令枪

相关概念一（双关图形）时而有时而无（钟表滴答声）

分散含义:从A-B（干扰刺激、、无意识、消极）

（分心）-1Eg:上课开小差、玩、三心二■

『随堂鎏习』

「随堂练习」

15.【单选】课堂上，老师多次强调上课节奏，不能三心二意，体现了（）。

A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

In-classpractice

A.RangeofattentionB.StabilityofattentionC.DistributionofattentionD.Transferofattention

含义：同时，两个及以上对象（一边…一边…）学霸P28

L感官数量：2或以上

同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的

有条件

同时进行的几种活动必须有内在联系

广“眼观六路，耳听八方”、一心二用、一心不能二用

-Eg一

I小孩子玩游戏不比成年人差、教肺的注意力特征体现在注意分配上

有意识、从一事物到另一事物（继时）

含义A-B（目标对象、主动、有意识、积极）

匚Eg：万事开头难、体育课不能安排在第