第四单元 第3课时 重点讲练（一）（教学设计）【大单元教学】语文统编版六年级上册.docx

第四单元美好品质

第三课时重点讲练（1）

1.继续学习《桥》，有感情地朗读课文，读好文中的短句，体会老党员临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。

2.能通过老支书的动作、语言、神态描写感受人物形象。

3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点，感受“留白”的意味。

通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。

板块一：温故知新，导入新课

一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

提出问题：小说《桥》向我们展示了哪三个情节？

回答：山洪暴发、组织撤离、祭奠亲人。

板块二：学习“山洪暴发”部分

1.出示自主学习要求：读1—6自然段，思考文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现？请画一画相关词句并进行批注。

预设1：通过“突然、像泼、像倒、咆哮、狂奔而来、跳舞、狞笑”这些环境描写，可以看出暴雨、山洪的突如其来和形势危急。

预设2：通过“惊醒、翻身下床、踩进水里、惊慌地喊、你拥我挤地往南跑、又疯了似