2025年小学六年级语文古诗词赏析与评价能力测试卷.docxVIP

2025年小学六年级语文古诗词赏析与评价能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.李白《静夜思》中，“举头望明月，______。”表达了诗人浓烈的思乡之情。

2.孟浩然《春晓》一诗，描绘了春天清晨宁静优美的景象，其中“______，夜来风雨声”暗示了诗人对春景的喜爱和一丝担忧。

3.“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗出自唐代诗人______的《送杜少府之任蜀州》，表达了真挚的友谊可以超越时空的哲理。

4.赵师秀的《约客》中，“有约不来过夜半，______。”生动地描绘了夏日雨后等待友人时的情景。

5.杜甫的《春望》是写于安史之乱时期的作品，“国破山河在，______。”展现了诗人忧国伤时的情感和深沉的爱国情怀。

6.《伯牙鼓琴》这篇短文告诉我们，真正的知音是能够______的人。

7.古诗中常运用拟人手法，例如“______，吹面不寒杨柳风”就把春风写得很有情意。

8.学习古诗词，了解诗人所处的时代背景，有助于我们更深刻地理解诗词的______。

二、阅读下面的诗句，回答问题

（一）

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

1.这四句诗出自哪位诗人的哪首诗？（请写出作者和篇名）

2.诗中描绘了怎样的景象？请用简洁的语言概括。

3.你从这简单的描绘中感受到了诗人怎样的心情？

（二）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

1.请解释诗句中“踪灭”的意思。

2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？其中描绘了哪些主要的景物？

3.你认为诗中“独钓寒江雪”的渔翁是一个怎样的人？请结合诗句简要分析。

三、简答题

1.读了李绅的《悯农》（“锄禾日当午，汗滴禾下土”），你有什么感想？请结合诗句内容简要谈谈。

2.你最喜欢学过的哪一首古诗词？为什么喜欢？请写出诗句并说明理由。

3.有人说“诗言志”，你认为古诗词除了表达情感，还能表达什么？请举例说明。

4.学习古诗词，除了了解字词句意，体会情感，我们还可以从哪些方面进行赏析？请至少写出两点。

5.如果让你向一个没有学过古诗词的朋友推荐古诗词，你会选择哪一首？你会从哪些方面向他/她介绍这首诗的吸引力？

四、综合性学习

班级要举办一个“古诗词中的家国情怀”主题分享会。请你准备一个分享内容。

1.选择一首你印象深刻的、体现家国情怀的古诗或词。

2.简要介绍这首诗词的背景（诗人、朝代、创作背景等）。

3.谈谈你从这首诗词中体会到了怎样的家国情怀。

4.你认为古诗词中的家国情怀对我们今天有什么意义？

试卷答案

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一、填空题

1.低头思故乡

2.夜来风雨声

3.王勃

4.茅檐深下卧听风吹雨

5.城春草木深

6.悟其音外之旨（或理解为：理解对方内心意图）

7.莺歌燕舞

8.思想感情

二、阅读下面的诗句，回答问题

（一）

1.诗人：汉乐府

篇名：《江南》

2.描绘了江南春天采莲时的生动景象：莲叶广阔无际，碧绿相连，鱼儿在莲叶间嬉戏玩耍。

3.感受到了诗人（或采莲人）轻松愉快、活泼的心情。

（二）

1.“踪灭”的意思是：踪迹、身影消失，这里指没有人迹。

2.描绘了一幅极其寒冷、寂静、空旷的雪景图：天地间只有鸟儿飞走后留下的空寂，所有小路上都没有人的踪迹。主要景物有：山、鸟、小路、渔翁、蓑笠、寒江、雪。

3.诗中的渔翁形象可以理解为：一个不畏严寒、独自坚持某种信念（或生活态度）的隐士。从“独钓”可以看出他的孤独和专注，“寒江雪”的环境突显了他坚韧、高洁的品格。

三、简答题

1.感想示例：读完这首诗，我深感粮食来之不易。农民在烈日下辛苦劳作，每一滴汗水都凝聚在禾苗之下，才有了我们碗中的米饭。这提醒我要珍惜粮食，不浪费。

2.示例：

*诗句：海上生明月，天涯共此时。

*理由：我喜欢这句诗，因为它描绘了壮阔的景象，表达了即使相隔遥远，也能共同欣赏月亮、感受思念之情，体现了真挚的友谊可以跨越时空。

3.古诗词除了表达情感，还能表达：思想、志向、哲理、对自然风光的赞美、对人生的思考等。示例：孟浩然的“海内存知己，天涯若比邻”表达了友谊的珍贵和时空的相对性。

4.赏析方面可以：体会诗词意境、品味语言特色（如词语运用、修辞手法）、分析结构层次、理解作者情感、结合时代背景和作者生平进行解读、评价思想内容和艺术价值等。

5.示例：

*会选择：望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）

*介绍方面：可以从描绘的壮丽景象（瀑布如匹练垂挂）、运用的想象和比喻（飞流直下三千尺，疑是银河落