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学习禁止有偿补课规定的心得体会

近期，我认真学习了《关于禁止有偿补课的规定》及相关政策文件，深刻认识到国家规范教师从教行为、维护教育公平的坚定决心。通过学习，我对有偿补课的危害性有了更清醒的认识，也对教师职业道德规范有了更深刻的理解。现将个人心得体会总结如下：

一、提高政治站位，深刻认识规定的重大意义

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。《禁止有偿补课规定》的出台，是贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述的具体行动，是回应人民群众对优质教育期盼的必然要求，更是加强师德师风建设、营造风清气正教育生态的重要举措。

作为人民教师，我们必须从政治高度看待有偿补课问题。有偿补课不仅违背了教育公平原则，加重了学生和家庭负担，更损害了教师队伍的整体形象，污染了育人环境。学习规定的过程，就是一次深刻的政治教育和思想洗礼，让我更加坚定了“为党育人、为国育才”的初心使命，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

二、明确行为红线，筑牢师德师风底线

《规定》明确了禁止有偿补课的具体情形，包括“严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课”“严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课”“严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长等组织的有偿补课”等“六个严禁”。这些规定划出了清晰的行为红线，为教师从教提供了根本遵循。

通过学习，我深刻认识到：教师的职责是教书育人，应在课堂内保质保量完成教学任务，而不是通过有偿补课谋取私利。有偿补课本质上是将教育商品化，扭曲了教育的公益属性，与“立德树人”的根本任务背道而驰。作为一线教师，必须时刻绷紧纪律这根弦，自觉抵制各种诱惑，不越雷池、不碰红线，以高尚的师德师风赢得学生和家长的尊重。

三、践行育人使命，回归教育本真

教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。禁止有偿补课，正是为了让教育回归本真，让教师专注于课堂教学质量的提升，让学生在校内“吃饱吃好”。

作为教师，我们应该将更多精力投入到以下方面：一是深耕课堂教学，优化教学设计，提高课堂效率，让每个学生都能在课堂上掌握知识、提升能力；二是关注个体差异，利用课后服务时间对学困生进行针对性辅导，对优等生进行拓展提升，实现“因材施教”；三是加强家校沟通，与家长共同探讨教育方法，形成育人合力，而不是通过有偿补课转移教育责任。只有回归教育初心，才能真正促进学生全面发展。

四、强化责任担当，争做“四有”好老师

学习《规定》不仅是对行为的约束，更是对责任的强化。作为新时代的人民教师，我们肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命，必须以《规定》为镜，时刻检视自身言行，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

在今后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：一是加强理论学习，不断提高政治素养和师德修养；二是严守纪律规矩，坚决杜绝任何形式的有偿补课行为；三是潜心钻研业务，提升教育教学水平，用高质量的课堂满足学生成长需求；四是关爱全体学生，公平公正对待每个学生，用爱心、耐心、责任心做好育人工作。

五、结语

禁止有偿补课是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力。作为教师，我们要以学习《规定》为契机，进一步增强责任感和使命感，自觉维护教师队伍的良好形象，为营造风清气正的教育生态贡献自己的力量。我坚信，在党和政府的坚强领导下，在全体教育工作者的共同努力下，我国教育事业一定能迈上新台阶，培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学习禁止有偿补课规定的心得体会（1）

近期，我认真学习了《关于严禁中小学校老师和在职中小学教师有偿补课的规定》（以下简称《规定》），深受触动，感触颇深。这份规定不仅是教育主管部门对教师行为的规范，更是对教育事业健康发展的长远考量，体现了我党、我国家对教育公平和素质教育的坚定决心。

一、深刻认识《规定》的重要意义

《规定》的出台，是深入贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述和全国教育大会精神的必然要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育、推进教育公平的关键举措。

维护教育公平的基石。有偿补课严重破坏了教育公平，加剧了家庭间的教育焦虑和竞争，增加了家庭经济负担，尤其对弱势群体家庭造成了更大的压力。禁止有偿补课，是维护教育公平正义、让每个孩子都能享有公平而有质量教育的具体行动。

促进学生全面发展的需要。有偿补课往往以应试为导向，忽视了学生的兴趣、特长和个性化发展需求，与素质教育理念背道而驰。《规定》禁止有偿补课，有利于引导学生回归课堂，减轻课业负担，促进学生的全面发展。

净化教育生态的需要。有偿补课容易滋生腐败，损害教师形象，败坏社会风气。《规定》的出台，有利于净化教育生态，营造风清气正的教育环境，提升教师的社会地位和职业尊严。

二、准确把握《规定》的核心要义

《规定》对