【品质】高一语文开学第一课《高一新学期，走进语文！》公开课（45张PPT）课件.pptxVIP

;

长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。

让我们扬起高中语文学习之帆，

共圆“象牙塔”之梦!;

初中语文学习的要求较注

重学生感性的认识和积累解决.比如学习诗歌，初中要求是背默，形成语感，

高中则要求了解诗歌发展及每个时期的特点及变化，从而形成一定的鉴赏能力。;养成积累的习惯。

积累本：积累是为了记忆和理解，是为了夯实基础。

荀子在《劝学》：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。

不能学过无痕。

错题、基础知识、课堂重要知识、名言警句等。

不光要积累一些课内知识，还要积累一些课外知识。;高中意味着什么？;

总起

目前统编高中教材：必修2册+选必3册

1.必修：根据学生全面发展需要设置，全修全考，是普通高中学生发展的共同基础。

2.选择性必修：根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考。参加高考的学生必选。

3.选修：由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考。为学生就业和高校录取提供参考。;;;;语文二字最早不叫语文，而叫国语或国文。现在，台湾仍然把语文称作国文。国文之所以被称作语文。还要从著名文学家与教育家叶圣陶生先说起。

1949年，叶圣陶先生主持华北人民政府教科书编审委员会工作，建议把旧有的“国语”和“国文”一律更名，从此。语文被成为一个固定名词使用到现在。

在1950年6月，国家出版总署编审局编辑出版了全国统一的以“语文”命名的教材。;

高一语文教材有上下两册高二有上中下三册。

高一以“学习任务群”和人文主题来建构单元。

高二以“专题研习”来建构单元。

“听其声，闻其人”。只听名称，我们就可以断定，学习是有梯度的。新课标下的语文学习要求我们必须涉猎广泛，站位要高，不能仅仅学习一课而是要整个单元，甚至整本书学习。;文言实词——

把每一张试卷文言文中的词语查出来。;

更新学

习方式

打*号不

做为教学

重点;简而言之，语就是说，文就是写，语文就是说加写。;;;语文是所有学科的基础，语文的??析和概括能力能应用到一切学科中。在心理学中，我们知道思维主要是有两种表现形式，一种是分析，一种是概括。而语文恰恰是分析与概括的基础。

语文作为工具性学科，是一切学科的工具。心理学家维果茨基主张语言与思维具有异源性，即思维可独立于语言，语言用来表征思维。

语文是培养人文素养的基础。我们任何一个人，都包括物质生活和精神生活。社会上，评价一个人很有涵养，从某种程度上说就是这个人的人文素养很高。人文素养很多时候其实就是语文素养。;;1.四大文学体裁的优秀作品。小说、散文、诗歌、戏剧等，古今中外的优秀作品，从中我们培养一定的审美情趣，提高鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。

2.应用文体、实用文体。

3.文言文、古诗词，传统文化中的精华。

4.写作。包括记叙文、议论文等

5.整本书阅读，如《乡土中国》《红楼梦》等。;

青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的

追求，我们就此迈出人生的重要一步。

本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。

学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力；学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。;;①语言的建构和运用

②思维的发展和提升

③审美的鉴赏和创造

④文化的理解和传承;

认识上的几个误区

1.语文听不听都可以答题

2.语文不能有效的拉开学科差距

3.我语文一直就很差，仔细听课也没用;;“听”“读”“说”“写”“思”“行”;;

课要认真听，笔记要做好；

背诵内容要熟记；

坚持每天练练字；

每天对知识进行归纳、总结。;新目标、新要求;

语文学习的六个“—”

1.每天记会一个文言词4.每天用心写一行字

2.每天记住一组成语5.每天积累一个写作素材

3.每天诵读一首诗6.每周背会一篇优秀作文;;

语文课堂学习;VS;;

高一学生推荐书目：

《史记》《古文观止》

《论语》《孟子》《庄子》《道德经》《战国策》《红楼梦》

《三国演义》鲁迅杂文选《呐喊》《彷徨》《故事新编》

《边城》《围城》《家》《随想录》《苏东坡传》《雅

舍小品》《沉默的大多数》《文化苦旅》《民国那些人》

《年度优秀散文随笔微型小说选》;语