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汉字家园
课题
1—4汉字家园
时间
教学
目标
知识与技能：认识8个生字，会写8个生字,掌握8条词语。
过程与方法:通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受.讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：认识8个生字，会写8个生字，掌握8条词语,在观察比较中了解词的作用.让学生在学习中的乐趣。
教学重点
有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。
教学难点
有感情地朗读词、句,学习文中出现的生字。
教具
幻灯片（课件）
教法
合作交流
-14
课时计划
课题
1-4汉字家园一课时
时间
教学
知识与技能：认识8个生字,会写8个生字。
目标
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观:让学生在学习中的乐趣。
教学重点
有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。
教学难点
有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。
教具
幻灯片（课件）
教法
合作交流
教
学
内
容
方
法
过
程
1.设置疑问，导入新课
同学们，今天我们要学习汉字家园,请同学们说说汉字家园板块有什么特点？
2。初读课文，随文识字
3.学生读文
第一关：说反义词.
出示汉字:左生里悲头深天寒
4.落实字词，动笔练习
个人设想
备注（如何渗透德育教育、特色作业):抄写本课生字、新词
—15
课时计划
课题
1-4汉字家园二课时
时间
教学
目标
1、知识与技能：认识8个词，了解词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观:让学生在学习中的乐趣。
教学重点
有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。
教学难点
有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字.
教具
幻灯片(课件）
教法
合作交流
教
学
内
容
方
法
过
程
激趣导入
同学们，这节课我们要选出课堂上的“大眼睛，每名同学都是挑战者，都有机会，现在我们来闯关。
闯关学新知.
第一关:说反义词。
出示汉字：左生里悲头深天寒
第二关:自习观察找特点。
请观察以下8组词语，你发现了什么？
左邻右舍生死存亡里应外合悲欢离合
街头巷尾深入浅出开天辟地寒来暑往
第三关：准确读词。
第四关：根据意思,猜词语。
第五关：成语填空
左（)右（）生(）存（）
悲欢（)（)（）头(）尾
第六关:说类似的词语，看谁知道的多.
多种形式学习生字
指导书写
重点指导街、巷。
积累
你还能发现哪些特殊类型的成语？
作业设计
书写本课的生字。
板书设计
左邻右舍生死存亡里应外合悲欢离合
个人设想
备注（如何渗透德育教育、特色作业）：书写本课学习的生字。
—16
课时计划
课题
1—4汉字家园三课时
时间
教学
目标
1、知识与技能：认识8个词，了解词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
教学重点
有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字.
教学难点
有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具
幻灯片(课件)
教法
交流
教
学
内
容
方
法
过
程
一、练习
你能写出几个这样的词语吗？
作业
书写本课学习的生字。
二、板书设计
左()右（)生（)存（）
悲欢（）（）（）头（）尾
左邻右舍生死存亡里应外合悲欢离合
个人设想
备注（如何渗透德育教育、特色作业）：书写本课学习的生字。
—17
原创力文档
看图画，写一写
课题
看图画，写一写
课型
习作?
授课
时间
1课时?
教学
目标
1。能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚.
2.把看到的、想到的写清楚。
3.学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
教学
重点
观察画面，合理想象,真实表达感受。
教学
难点
透过人物外表想象内心,将画面内容写具体。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（?)分钟
一、谈话引入，激趣写作
1．引：同学们，你们都喜欢放风筝吗？你能给大家说说放风筝的过程吗？
学生代表发言。
2．指名说放风筝带来的乐趣。
导:你这么喜欢放风筝，能说说放风筝的乐趣在哪里呢?（注：指名二至三人自由表达。)
3．教师小结并过渡:是啊，放风筝是我们大家都热爱的运动，这不，你看看，有这么多人在广场上放风筝呢!
【设计意图:创设情境,展示图片，说说放风筝的过程，
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