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8.《童年的发现》说课稿
一、本节课的设计理念：
课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中学生从课题入
手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习，了解
“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时
发现胚胎发育规律的过程。
二、分析：
本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通
过作者童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴
的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有
关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述
“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年
后老师讲得到证实，“我”地笑出了声，结果被老师误
解受到处罚，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣，
语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，展现了孩子内心世界。
教学目标：
1.认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、
滑翔、天赋”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求
知若渴、寻根究底和大胆精神。
4.激发学生探究、培养想象能力和积极关注生活的态度
8.LecturedraftofDiscoveryin
Childhood
1.Thedesignconceptofthis
son:
Theworddiscoveryinthetopicistheliteraryeyeofthisarticle.I
nteaching,studentsareguidedtoaskquestionsfromthetopic,andt
hensortoutthemainlearningtasks.Studentslearntly,
understandwhatIhasdiscovered,focusonunderstandinghowI
hasbeendiscovered,andclarifytheprocessofdiscoveringtheruof
embryonicdevelopmentintheauthorschildhood.
2.Textbookanalysis:
Thissonisatextthatencouragesknowledge,boldimagination,
andexplorationanddiscovery.Throughtheinterestingstoryofthe
authorsdiscoveryofembryonicdevelopmentruinchildhood,it
reflectsthepsychologicalcharacteristicsandamazingimaginationof
childrensdesireforknowledge.Thefirstpartfirstoutlinestheruof
embryonicdevelopmentwhenIwasnineyearsold,butwaslater
punished.Thesecondpartspecificallydescribesthepreviousand
subsequentprocessofIdiscoveringthe
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