人工智能技术辅助的高中地理课程教学活动可视化策略研究教学研究课题报告.docx

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人工智能技术辅助的高中地理课程教学活动可视化策略研究教学研究课题报告

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人工智能技术辅助的高中地理课程教学活动可视化策略研究教学研究开题报告

一、研究背景意义在高中地理教学实践中，空间性、动态性与综合性的学科特质常与传统的静态化、碎片化教学产生张力，学生难以通过课本插图与语言描述直观理解地质构造演变、大

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