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面对互联网+，我们的追问

被誉为“教师的教师”的德国教育家第斯多惠特别强调，“教师本人是学校里最重

要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”任何一个教师，不

管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

“学高为师，身正为范”，面对“互联网+”时代，教师对于学生的示范有哪些

呢？

言谈举止，待人接物，穿着打扮方方面面都在向学生进行着潜移默化的影响，教

师要规范自己的言行，给学生好的示范。

教师应该成为学生终身学习的良好榜样。一个教师的良好素养并不是表现在一纸

文凭上，教师的学历也不等于实践能力；只有具备持久的学习力，才能使教师的能力

得到不断增长，素质得到不断提升。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只

有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能

教会学生学会终身学习。

叶澜教授曾经明确说过，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；

没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学

生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”

面对“互联网+”时代，教师的创造性有哪些呢？

创造性地使用在互联网上学