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基于核心素养的小学美术课程单元化教学研究

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1教育改革背景下美术教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2核心素养引领下的小学美术教学发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3单元化教学在小学美术教育中的潜在价值．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.1国外关于小学美术核心素养培养的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.2.2国内小学美术单元化教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2.3现有研究的不足与本文的研究切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3.3研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4论文结构与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、核心素养与小学美术课程单元化教学的理论基础．．．．．．．．．．．32

2.1核心素养的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.1核心素养的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.2美术学科核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1.3小学美术核心素养的具体表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2小学美术课程单元化教学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.1单元化教学的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.2小学美术单元化教学的特性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.3单元化教学与其他教学模式的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3.2成长要素理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.3目标导向教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

三、基于核心素养的小学美术课程单元化教学设计．．．．．．．．．．．．．60

3.1单元教学目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.1.1基于核心素养的教学目标分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.1.2目标的明确性、可衡量性与可达性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.1.3目标与课程标准、教学内容的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.2单元教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.2.1内容选择的依据与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2.2单元教学内容的整合与关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.2.3跨学科主题的融合与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.3单元教学活动的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

3.3.1体验式学习的活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

3.3.2探究式学习的活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91

3.3.3合作式学习的活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．98

3.4单元教学评