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婴幼儿发展引导员技能竞赛考试题库(含答案)

一、理论知识题（单项选择题）

1.0-3个月婴儿视觉发展的典型特征是？

A.能跟踪移动的红球180度

B.偏好注视人脸轮廓

C.区分红、绿颜色

D.识别常见家人面孔

答案：B

解析：0-3个月婴儿视觉焦距约20-30cm，偏好对比强烈的图案（如人脸轮廓），3个月后能跟踪物体180度，4-5个月区分颜色，6个月识别家人面孔。

2.7-9个月婴儿精细动作发展的关键指标是？

A.拇食指对捏取小丸

B.双手传递玩具

C.用勺子舀取食物

D.搭2-3块积木

答案：B

解析：7-9个月婴儿可双手传递玩具（倒手），拇食指对捏出现在9-12个月，用勺子舀取在12-15个月，搭积木在15-18个月。

3.12-15个月幼儿语言发展的平均水平是？

A.能说50个以上单词

B.理解“把球给妈妈”等简单指令

C.用“爸爸”“妈妈”指代特定人

D.说出2-3词短句

答案：B

解析：12-15个月幼儿理解约50个词汇，能执行简单指令（如“拿杯子”）；18个月可说出50个单词，2岁用短句，10个月左右开始用“爸爸”“妈妈”指代。

4.2-3岁幼儿社会性发展的核心任务是？

A.建立安全依恋

B.学习分享与合作

C.区分“我”与“他人”

D.遵守简单规则

答案：C

解析：2岁左右幼儿进入“自我意识敏感期”，开始明确“我的”概念（如“这是我的玩具”），是社会性发展的基础；安全依恋在0-1岁建立，分享合作在3岁后发展，规则意识在2.5岁后萌芽。

5.以下哪项是3个月婴儿认知发展的典型表现？

A.对镜子中的自己微笑

B.寻找被遮挡的玩具（客体永存）

C.模仿成人吐舌头

D.按形状分类积木

答案：C

解析：3个月婴儿可模仿简单表情（如吐舌），5-6个月对镜中自己微笑，8-9个月出现客体永存（寻找遮挡物下的玩具），分类积木在2岁后发展。

二、观察评估题（案例分析）

案例1：记录18个月幼儿在游戏区的行为：

-大运动：扶着椅子走5步，尝试跑但摔倒2次；

-精细动作：用蜡笔在纸上乱涂，能打开饼干盒但无法拧紧盖子；

-语言：指着绘本说“狗狗”“花花”，听到“把书给姐姐”时能递过去；

-社会性：看到其他小朋友玩玩具时，站在旁边看，未主动参与。

问题：分析该幼儿各领域发展是否符合月龄，并提出针对性引导建议。

答案：

发展分析：

-大运动：18个月幼儿应能独立行走、扶栏上下台阶，该幼儿扶走5步、尝试跑但不稳，略滞后（正常15个月可独走）。

-精细动作：18个月可握笔涂鸦、打开容器（符合），但无法拧紧盖子（正常2岁左右掌握），属正常范围。

-语言：能指认常见物品、理解简单指令（符合18个月水平，平均词汇量50个左右）。

-社会性：18个月幼儿处于“平行游戏”阶段（旁观或独自玩），未主动参与属正常，2岁后逐渐出现合作游戏。

引导建议：

-大运动：提供低平衡木（10cm高）练习独走，用玩具在前方引导小步跑，减少摔倒挫败感。

-精细动作：提供带螺旋盖的塑料瓶（如奶粉罐），示范“转一转”动作，鼓励反复练习拧盖。

-社会性：设计“传递玩具”游戏（如围成圈传小球），降低互动压力；用玩偶演示“我可以和你一起玩吗”，引导模仿表达。

三、活动设计题（根据月龄设计引导活动）

题目：为2岁（24-30个月）幼儿设计一个促进“因果关系认知”的亲子互动活动，要求包含活动目标、材料准备、流程设计、注意事项。

答案：

活动名称：“神奇的因果瓶”

活动目标：

1.感知“摇晃→发出声音”“放入→沉/浮”的因果关系；

2.用短句描述现象（如“摇一摇，沙沙响”）；

3.发展手眼协调能力（抓握、投放物品）。

材料准备：

-透明塑料瓶（带安全盖）4个（分别装入：米、水、小铃铛、泡沫块）；

-小物品（纽扣、积木、海绵、石子，消毒后）；

-音乐《小星星》（用于环节过渡）。

活动流程：

1.导入环节（3分钟）：

引导员手持装米的瓶子摇晃：“听！什么声音？（等待幼儿回答）我们一起来找秘密～”

2.探索环节（10分钟）：

-分组操作：每对亲子领取2个瓶子（如米瓶+铃铛瓶），家长引导幼儿摇晃，问：“摇一摇，发生了什么？”（提示说“响”“沙沙”）；

-自由投放：提供小物品，鼓励幼儿将纽扣、石子等投入空瓶（提前示范拧紧盖子），观察“放进去，瓶子变重了”“海绵浮起来”等现象，用短句总结（如“石子沉下去”）。

3.总结环节（5分钟）：

引导员用图片总结