任务三制作电子手账教学设计浙教版劳动技术七年级上册.docxVIP

任务三制作电子手账教学设年浙教版劳动技术七年级上册

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是借助手机或平板自带应用，完成一份“一周劳动足迹”电子手账，掌握电子手账的页面新建、文字输入、贴纸插入、手绘涂鸦、导出分享等五步基本流程。

（2）本节课主要介绍电子手账与传统纸质手账的异同，重点训练学生信息筛选、图文混排、色彩协调、文件命名与备份四项数字劳动技能，并渗透“劳动即记录、记录即成长”的价值认同。

（3）通过本节课，学生不仅能独立完成一份可分享、可回放的电子劳动手账，还能在真实任务中体验数字时代的劳动新形态，养成及时记录、定期整理、乐于分享的良好习惯，为后续“家庭劳动月报”“校园劳动公众号”等单元奠定技术基础与情感基础。

教学目标

（1）信息意识：能够主动发现一周劳动过程中的亮点信息，并判断其记录价值，合理筛选图文素材。

（2）计算思维：能够根据“时间—事件—感悟”逻辑，规划手账分区，运用复制、撤销、图层等操作解决排版冲突。

（3）数字化学习与创新：能够熟练运用设备自带备忘录或笔记类应用完成新建页面、文字编辑、贴纸插入、手绘涂鸦、导出PDF或图片，形成一份富有个性的电子手账。

（4）信息社会责任：在分享环节，能够自觉对涉及家人肖像或隐私的部分进行打码或裁剪，尊重他人权益，传播正向劳动价值观。

教学重点

（1）图文混排四要素：对齐、留白、主色调、重复样式，确保页面整洁且故事线清晰。

（2）文件命名与备份：掌握“日期+主题+姓名”命名法，能将作品同步到云端或本地文件夹，避免数据丢失。

教学难点

（1）如何帮助学生把“劳动过程”转化为“故事语言”，避免记录流于流水账。

（2）如何指导学生在色彩与贴纸使用上做到“少而精”，防止页面过载导致视觉疲劳。

教学方法

情境故事法、任务驱动法、示范模仿法、分组互助法、即时展评法

教学准备

（1）教师提前用同一款应用制作两份范例：一份“优秀级”一份“待改级”，用于对比教学。

（2）检查教室WiFi，确保学生设备可正常访问系统自带应用商店或已预装笔记类应用。

教学活动及主要语言

一、情境导入

教师开场：同学们，上周我们完成了‘校园劳动值周’，很多同学把照片保存在了相册里。相册里的照片越来越多，有没有想过让它们‘说话’，告诉同伴你做了什么、学会了什么？

学生回应：想过，但不知道怎么整理。

教师追问：如果让你选三张最能代表你一周劳动收获的照片，你会选哪三张？理由是什么？

学生短暂思考后口头回答，教师板书关键词：扫地、擦窗、分拣垃圾、合作、汗水、成就感。

教师总结：这些词语其实就是你的‘劳动故事’。今天这节课，我们用电子手账给故事安一个‘家’。

教师板书课题：任务三制作电子手账，并说明成品将上传班级劳动成果墙，家长可扫码查看。

二、范例对比，提炼标准

教师示范打开第一份“优秀级”范例，页面依次出现：

①顶部手写标题“我是值周小能手”；

②左侧时间轴，用三条短句记录早中晚劳动节点；

③右侧贴入扫地、擦窗照片，各加10%透明度的彩色便签遮挡部分背景，突出人物；

④底部用荧光笔手绘一颗星，写一句感悟“汗水让玻璃会发光”。

教师提问：如果10分满分，你给这份打几分？理由？

学生：9分，因为颜色统一、看得清、照片不多不少。

教师再打开第二份“待改级”范例：

①标题用七种颜色；

②照片原图直插，人物头像被窗户铁框切割；

③贴纸堆叠七层，遮挡文字；

④无时间线，只有一句话“今天好累”。

学生哄笑后指出：颜色乱、照片没裁剪、文字太少。

教师板书生成“好手账三句话”：

1.主题一句话能概括；

2.照片不超过页面30%；

3.色彩不超三种主色。

三、技术分解，五步闯关

教师将全程操作投屏，学生跟做，设备暂时统一静音。

第一步：新建页面。点击右下角“+”，选择“空白A4竖版”，教师强调“方向选定后不再旋转，避免后期图片拉伸”。

第二步：文字输入。教师口述：先写标题，字号48，居中对齐；再写三段式“时间—事件—感悟”，字号24，左对齐。学生发现文字框默认黑体，教师示范在“字体”里更换为“思源黑体”，并解释“黑体横竖一样粗，屏幕阅读不累”。

第三步：贴纸插入。教师示范用系统自带“形状”里的圆角矩形，设置填充色为“薄荷绿”，透明度调至80%，覆盖在照片下层，制造拍立得效果。学生模仿，教师巡视发现部分学生把形状盖在文字上，及时提醒“图层顺序：长压形状→弹出菜单→置于底层”。

第四步：手绘涂鸦。教师示范用“钢笔笔刷”大小6px，颜色取照片里扫帚柄的橙色，沿扫帚边缘描一条高光线，让主体跳出背景。学生尝试，有学生手抖画歪，教师指导用“撤销箭头”回退两步，再打开“稳定器”功能，线条立即平滑。

第五步：导出分享。教师示范点击“更多”→“导出PDF”，命名“1015劳动手账张皓”，存入“班级劳动”文件夹；再生成链接，设置权限“