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新质发展NEWQUALITY

DEVELOPMENT

智能人机交互在装备指挥类教学的应用

程菲许兆鹏王顺杰张严

【摘要】时也无法同时进行错误纠正，进而也会影响教员对学员训练

军队院校教育在我军三位一体人才培养体

系中发挥着基础性作用，其中，装备指挥类课程在军队情况的全面评价。其三，学员的水平往往参差不齐，训练时

院校课程中往往占有较大比重。当前，军队院校装备指存在浪费时间的问题。因为对口令、操作的不熟悉，导致在

挥类课程仍然偏向传统的教学模式，教学训练过程中存训练时组内学员配合存在较长时间停顿，花时间去纠正口令

在一些较为突出的问题。随着信息技术尤其是人工智能和操作，影响训练效率。其四，对未来水下战场的适应性不够。

的发展，原本难以解决的矛盾问题都有了可供参考的新随着装备智能化的不断发展，未来战争的信息将会呈现大数

[2]

角度新方向。本文针对这些问题，提出了一种智能人机据特征，在纷繁复杂的信息中要正确进行态势判断和做出

交互的设计构想，该构想的核心是人机对话技术，技术决策、准确操作，对反应时间提出了更高的要求。在这方面，

支撑是自然语言处理和语音识别与合成。本文从技术可学员在院校的学习和训练可以“有意为之”，有的放矢。针对

行性、数据集获取和未来战场的适应性等几个方面进行以上问题，结合目前飞速发展前景广阔的人工智能技术，考

了分析探讨，并对该构想进行了模块化设计，为装备指虑采用智能人机交互的方式，与装备或模拟器原有的硬件和

挥类教学的改革提供了一种可供参考的方案。软件相结合，可有效解决这些矛盾。

【关键词】一、智能人机交互的可行性分析

装备指挥类课程｜智能人机交互｜人机

对话

（一）人机对话技术

人机对话是智能人机交互的核心环节，它主要分为三种

类型：任务完成类型、问答类型和聊天类型。

军队院校是我军人才培养的主渠道，必须紧紧围绕实战任务完成类型，指的是完成用户的特定需求，比如打开

搞教学、着眼打赢育人才，着眼“面向战场、面向部队、面和操作PC或者手机中的某些软件，进行某些操作。在民用

向未来”。目前，军队院校装备指挥类课程的教学模式仍然偏领域的智能家居中用途较为广泛，比如通过语音开关灯，播

向传统的教员先讲理论和步骤、学员再依靠装备或模拟器分放音乐等。它的主流解决方案是2013年Steve

Young提出

组进行训练的方式，虽然目前院校中的教学训练用的装备或[3]

的POMDP框架，主要过程分为语言理解、对话状态跟踪、

者模拟器已经符合或尽可能贴近部队配备的实装，却仍然存回复决策、语言生成。它是以任务完成的成功率作为评价标准。

在不少突出问题。其一便是装备或模拟器的数量较少，无法问答类型，顾名思义就是采用一问一答的形式，以回复

完全满足教学训练的充分性要求。究其原因，是因为目前装答案的准确率作为评价标准。

备的信息化发展程度越来越高，结构由简到繁，进而装备的聊天类型，与前两种类型相比复杂度更高，因为会面对

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制造成本也不断攀升，加上大部分装备体积比较庞大，有用户的情感诉求等更加开放性的输入，其输出也是开放性的，

限的空间内承载的数量也受到限制。此外，同一套装备或模以更加接近自然的对话状态。其技术