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核心素养导向下幼儿园音乐游戏化教学的创新实践与探索

《教育部关于全面加强和改进学校美育工作的意见》强调，幼儿园应通过多样化的活动丰富幼儿的审美感知。然而，传统的幼儿园音乐教学往往侧重于知识的机械传授，忽视了幼儿的主体地位和创造潜能，难以激发幼儿对音乐的兴趣和热情，不利于幼儿音乐素养的培养。基于核心素养的幼儿园音乐教育，需要教师充分把握幼儿的身心发展特点，采用游戏化的教学方式，将音乐教育与生活、文化紧密结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，理解音乐内涵、发挥创造潜能，从而促进幼儿在审美能力、创新思维和文化认同等多方面的全面发展。

涵。例如，在幼儿演唱《小星星》时，教师可设计“星际探险”的