数学-人教B版（新教材）必修第二册-[新]21-22版：§5.2　数学探究活动：由编号样本估计总数及其模拟（步步高）x-第五章统计与概率课件.pptxVIP

;案例估计考生总数

情境某大学美术系平面设计专业的报考人数连创新高，今年报名刚结束，某考生想知道报考人数.;考生的考号按0001,0002，…的顺序从小到大依次排列，这位考生随机地了解了50个考生的考号，具体如下：

0400090407470090063607140017043204030276

0986080406970419073502780358043409460123

0647034901050186007904340960054304950974

0219038003970283050401400518096605590910

0658044206940065075707020498015602250327

请给出一种方法，根据这50个随机抽取的考号，帮助这位考生估计考生总数.;根据样本数据估计总体总数的方法有多种，

例如，用给出数据的最大值986(与0986对应)估计考生总数；

用数据的最大值与最小值的和(986＋17＝1003)估计考生总数；

借助数据中的部分数据的信息(如平均数、中位数等)估计考生的总数等等.

下面给出了平均数估计和区间长度估计两种方法.;设考生总数为N，即N是最大考号.

方法一随机抽取的50个数的平均数应该和所有考号的平均数接近，即用样本的平均数估计总体的平均数.

这50个数的算术平均数是24571÷50＝491.42，它应该与接近.因此，估计今年报考这所大学美术系平面设计专业的考生总数为N＝491.42×2≈983.

类似地，可以通过样本中位数得到N的估计.;方法二把这50个数据从小到大排列，这50个数把区间[0，N]分成51个小区间.由于N未知，除了最右边的区间外，其他区间都是已知的.可以利用这些区间长度来估计N.

由于这50个数是随机抽取的，一般情况下可以认为最右边区间的长度近似等于[0，N]长的，并且可以用前50个区间的平均长度近似代替这个区间的长度.因为这50个区间长度的和，恰好是这50个数中的最大值986，因此得到N＝×51≈1006.;总数;样

本

数

据

2;样

本

数

据

3;从模拟结果可以看出，三种方法都存在误差，但还是很接近真实值，相比较而言，用区间长度估计法，误差稍小一些.样本容量大一些，估计值会更接近真实值.;