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四年级地方课程教学进度安排表

前言

地方课程是中小学课程体系的重要组成部分，旨在引导学生认识家乡、热爱家乡，了解地方文化、历史与生态，培养学生的家国情怀、社会责任感和实践能力。为确保四年级地方课程教学工作有序、高效开展，特制定本教学进度安排表。本安排表依据国家及地方课程标准要求，结合四年级学生的认知特点与生活实际，力求内容科学、重点突出、安排合理，为一线教师提供教学参考。

四年级地方课程教学进度安排表

|周次|月份|单元/主题|课时安排|主要教学内容与要求|教学建议与活动提示|

|1-2|九月|单元一：我的家乡在哪里|2课时|1.了解家乡的地理位置、行政区划（市、区、县、乡镇）。br2.认识家乡的地形、河流等自然环境基本特征。br3.学习看简单的家乡地图，能描述家乡的大致方位。|1.开展“我的家乡拼图”或地图绘制活动。br2.鼓励学生向家长了解家乡的基本情况，课堂分享。|

|3-5|九月|单元二：家乡的故事与传说|3课时|1.搜集并了解家乡的民间故事、历史传说或地名由来。br2.感受家乡文化的趣味性和深厚底蕴。br3.学习用自己的话讲述家乡的故事。|1.组织“家乡故事会”，让学生扮演故事大王。br2.引导学生将故事绘制成连环画或写简短的读后感。|

|6-8|十月|单元三：家乡的特色物产|3课时|1.认识家乡的主要农产品、手工艺品或特色小吃。br2.了解部分特色物产的制作过程或生长环境。br3.体会劳动人民的智慧和家乡物产的价值。|1.举办“家乡物产博览会”，学生带来实物（或图片、模型）进行展示介绍。br2.尝试制作简单的家乡小吃（如条件允许且安全）。|

|9-10|十月|单元四：家乡的传统节日与习俗|2课时|1.了解家乡特有的传统节日或重要民俗活动（如庙会、庆典等）。br2.知道这些节日习俗的基本内容和象征意义。br3.尊重并热爱家乡的传统文化。|1.节日前夕组织相关主题班会，如“我们的节日——XX节”。br2.学唱家乡的民谣或学跳简单的民间舞蹈。|

|11-13|十一月|单元五：家乡的绿水青山|3课时|1.认识家乡的主要自然景观、生态环境。br2.了解家乡在环境保护方面的努力和面临的挑战。br3.树立爱护环境、保护家乡生态的意识。|1.组织“家乡环境小调查”活动，观察记录身边的环境现象。br2.开展“环保小卫士”行动，如校园或社区清洁、垃圾分类宣传等。|

|14-15|十二月|单元六：家乡的建设者|2课时|1.了解家乡不同行业的劳动者（如工匠、农民、教师、社区工作者等）对家乡发展的贡献。br2.学习身边榜样人物的优秀品质。|1.邀请社区有代表性的人物（如老教师、劳模）进校园讲座。br2.开展“我敬佩的家乡人”征文或绘画活动。|

|16-17|一月|单元七：家乡的昨天与今天|2课时|1.通过老照片、长辈讲述等方式，了解家乡的变迁。br2.感受家乡发展的成就，激发建设家乡的美好愿望。|1.组织“家乡新旧对比”图片展。br2.引导学生畅想家乡的未来，绘制“未来家乡”蓝图。|

|18|一月|学期回顾与成果展示|1课时|1.回顾本学期所学内容，梳理知识脉络。br2.展示学生在地方课程学习中的作品、心得或实践成果。|1.举办“我爱家乡”主题成果展示会，形式多样（如演讲、小品、手抄报等）。|

注：

1.本进度安排表为参考，教师可根据本地实际情况、学校教学计划及学生具体特点灵活调整。

2.课时安排包含课堂教学、实践活动及成果展示等环节。

3.地方课程内容应紧密结合本地实际，突出地方特色。

教学实施建议

1.强化地方特色，挖掘本土资源：充分利用本地的博物馆、纪念馆、