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（完整版）新初一分班数学质量测试试卷经典解析

一、选择题

1．4点钟后，从时针与分针第一次成角，到时针与分针第二次成角时，共经过（）分钟（答案四舍五入到整数）。

A．60 B．30 C．40 D．33

答案：D

解析：D

【分析】

4点钟后，从时针到分针第一次成90°角，到时针与分针第二次成90°角，分针从落后时针15个小格到领先时针15个小格（按顺时针方向），应比时针多跑了15＋15＝30个小格，然后根据钟面上的追及问题进行解答即可。

【详解】

设分针的速度是1，则时针的速度是1÷12＝

（15＋15）÷（1－）

＝30÷

＝

≈33（分）

故答案为：D。

【点睛】

本题主要考查钟面上的追及问题，关键是根据“时间＝路程÷速度差”进行解答。

2．一个三角形三个内角度数的比是3∶4∶7，这个三角形是（）。

A．锐角三角形 B．钝角三角形 C．直角三角形

答案：C

解析：C

【分析】

三角形内角和180°，根据比的意义，其中一个角的对应份数占了内角和的一半，这个角的度数是内角和的一半，根据三角形的分类确定三角形类型即可。

【详解】

3＋4＝7，说明其中一个角占了内角和的一半，是90°，这个三角形式直角三角形。

故答案为：C

【点睛】

关键是理解比的意思，掌握三角形分类标准。

3．六（1）班有女生24人，比男生人数的多4人，男生有多少人？解：设男生有x人，下列方程错误的是（）。

A． B． C． D．

答案：D

解析：D

【分析】

根据题意可知，“男生人数×＋4＝女生人数”，据此可知“男生人数×＝女生人数－4”，“女生人数－男生人数×＝4”，据此解答即可。

【详解】

A．表示“女生人数－男生人数×＝4”；

B．表示“男生人数×＋4＝女生人数”；

C．表示“男生人数×＝女生人数－4”；

D．，方程错误；

故答案为：D。

【点睛】

明确题目中存在的等量关系式是解答本题的关键。

4．用5个同样大小的正方体搭成的立体图形，从（）看到的形状图是。

A．正面 B．上面 C．左面 D．右面

答案：B

解析：B

【分析】

题目给出了立体图形，可以分别画出从正面、上面、左面、右面看到的图形，然后做出选择。

【详解】

从正面看：

从上面看：

从左面看：

从右面看：

对比发现，从上面看，得到的图形符合要求；

故答案选：B。

【点睛】

本题考查的是三视图问题，从不同的方向观察同一物体，得到的形状可能相同，也可能不相同。

5．下列陈述中，错误的是（）。

A．直径是圆内最长的线段

B．31名生日在7月的学生中一定有2人的生日是同一天

C．同一钟表上时针与分针的速度比是

答案：B

解析：B

【分析】

A.通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径。

B．抽屉原则一：如果把（n＋1）个我要吐放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。

C．钟面上时针转动1个大格，分针转动12个大格，根据比的意义写出速度比。

【详解】

A．直径是圆内最长的线段，说法正确；

B．7月有31天，31名生日在7月的学生中一定有2人的生日是同一天，说法错误；

C．同一钟表上时针与分针的速度比是，说法正确。

故答案为：B

【点睛】

关键是熟悉圆和钟面指针转动特点，掌握抽屉问题解题方法。

6．如图将一个圆柱转化成一个长方体、体积（）。

A．不变 B．增加 C．减少

答案：A

解析：A

【分析】

根据圆柱体积公式的推导过程可知，把圆柱切拼成一个近似长方体，体积不变，拼成长方体的表面积比圆柱的表面积多以圆柱的高为长，圆柱的底面半径为宽的两个长方形的面积。据此解答。

【详解】

由圆柱体积公式的推导过程得：将一个圆柱转化成一个长方体，体积不变。

故选择：A

【点睛】

此题考查的目的是理解掌握圆柱体积公式的推导过程及应用。

7．福利种子店对某种子进行促销：购买5千克以内按2元/千克销售，超过5千克时，超出部分按八折销售．下面四个图中的（B）为购买种子数（千克）与所付钱数（元）的关系图．（）

A． B． C． D．

答案：B

解析：B

【解析】

试题分析：0﹣5千克时，所需的钱数随着种子的重量增加而增加，它们成正比例，是一条直线；

当种子的重量是5千克时，所需的钱数是10元；

在5千克以上时，超过5千克的部分按照打八折，价格下降了，所以5千克以上的时候，这条线与横坐标的平行线成的夹角就会变小；在选项中找出符合条件的选项即可．

解：A、5千克以上时，线与横轴之间的夹角变大了，不正确；

B、本图符合题目给出的信息，正确；

C、5千克以上时，线与横轴的夹角没有变化，不正确；

D、本图没有表现出0﹣5千克时所需的钱数的变化，不正确．

故答案为B．

点评：题先根据已知分析出各个量之间的关系，找出一个量是随另一个量怎样变化的，由此找出