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人教版数学教学进度安排

引言

合理的教学进度安排是保障教学活动有序、高效进行的基础，也是实现教学目标、提升教学质量的关键环节。本进度安排以《义务教育数学课程标准（2022年版）》及《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，结合最新人教版数学教材（2023年审定通过）的内容结构与特点，旨在为广大一线数学教师提供一个科学、可行的教学进度参考框架。教师在实际教学中，可根据本校、本班学生的具体情况以及教学资源等因素进行灵活调整。

一、小学阶段数学教学进度安排

小学阶段数学教学注重培养学生的数学兴趣、数感、运算能力、空间观念以及初步的逻辑思维能力。

（一）第一学段（1-2年级）

一年级上册

*单元一：准备课（约2课时）

*数一数、比多少

*单元二：位置（约2课时）

*上、下、前、后、左、右

*单元三：1~5的认识和加减法（约10课时）

*1~5的认识、加减法的初步认识、0的认识

*单元四：认识图形（一）（约3课时）

*立体图形的认识

*单元五：6~10的认识和加减法（约20课时）

*6~10的认识和加减法、连加、连减、加减混合

*单元六：11~20各数的认识（约5课时）

*数的认识、读数写数、10加几和相应的减法

*单元七：认识钟表（约2课时）

*认识整时、半时

*单元八：20以内的进位加法（约12课时）

*9加几、8、7、6加几、5、4、3、2加几

*整理和复习（约3课时）

*机动与评价（约3课时）

*（全学期约65-70课时）

一年级下册

*单元一：认识图形（二）（约4课时）

*平面图形的认识

*单元二：20以内的退位减法（约18课时）

*十几减9、十几减8、7、6、十几减5、4、3、2

*单元三：分类与整理（约3课时）

*简单分类、整理数据

*单元四：100以内数的认识（约12课时）

*数数、数的组成、读数写数、数的大小比较、整十数加一位数和相应的减法

*单元五：认识人民币（约4课时）

*元、角、分的认识及简单计算

*单元六：100以内的加法和减法（一）（约20课时）

*整十数加、减整十数，两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数

*单元七：找规律（约4课时）

*简单的图形和数字排列规律

*整理和复习（约4课时）

*机动与评价（约3课时）

*（全学期约65-70课时）

二年级上册（示例，后续年级将简述主要单元与课时分配思路）

*单元一：长度单位

*单元二：100以内的加法和减法（二）（重点，课时较多）

*单元三：角的初步认识

*单元四：表内乘法（一）（重点，乘法的初步认识及2-6的乘法口诀）

*单元五：观察物体（一）

*单元六：表内乘法（二）（重点，7-9的乘法口诀）

*单元七：认识时间

*单元八：数学广角——搭配（一）

*（全学期约65-70课时，各单元课时根据内容重要性和难度灵活分配，重点单元如计算单元通常占比较大）

二年级下册至六年级

将按照类似模式，依据教材实际单元顺序，列出主要单元内容，并给出大致的课时分配建议。重点关注“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四大领域内容的螺旋式上升和课时占比。例如：

*三年级会引入“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“分数的初步认识”等。

*四年级会涉及“大数的认识”、“三位数乘两位数”、“除数是两位数的除法”、“平行四边形和梯形”等。

*五年级重点包括“小数的乘除法”、“简易方程”、“多边形的面积”、“植树问题”等。

*六年级则以“分数的乘除法”、“百分数”、“比例”、“圆”、“圆柱与圆锥”、“扇形统计图”以及总复习为核心。

每个学期的课时总量保持相对稳定，根据学期长短（如是否包含节假日、复习时间等）微调。

（二）第二学段（3-4年级）与第三学段（5-6年级）

将延续上述思路，分学期列出核心教学单元，并根据内容深度和广度调整课时分配。高年级会适当增加“数学广角”等拓展内容的课时，并为总复习预留充足时间。

二、初中阶段数学教学进度安排

初中阶段数学教学在小学基础上，进一步深化代数与几何知识，培养学生的逻辑推理能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。

七年级上册

*第一章：有理数（约19课时）

*正数和负数、有理数、有理数的加减法、有理数的乘除法、有理数的乘方

*第二章：整式的加减（约8课时）

*整式、整式的加减

*第三章：一元一次方程（约18课时）

*从算式到方程、解一元一次方程（合并同类项与移项）、解一元一