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STEM课程教学数字化转型的国际比较研究
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1STEM教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2数字化时代教育变革需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1探究STEM教育数字化转型路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2比较分析不同国家实践经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.1文献研究法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.2案例分析法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
二、STEM教育数字化转型理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1数字化转型概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.1教育数字化转型内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.2STEM教育数字化转型特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.2人工智能教育应用理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3数字化转型驱动力分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.1技术革新推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.2社会发展提出要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
三、主要国家STEM教育数字化转型实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
四、国际比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1各国政策支持体系比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.1法律法规保障措施对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.1.2专项资金投入情况对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.2教育技术与课程整合比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.2.1数字化教学工具应用情况对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
4.2.2虚拟仿真实验平台建设对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
4.3师资队伍建设比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.3.1数字化教学能力培训对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.3.2教师专业发展机制对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.4学生学习效果比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.4.1创新能力培养对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.4.2问题解决能力提升对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
五、中国STEM教育数字化转型发展策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
5.1发展现状与挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
5.1.1取得的阶段性成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
5.1.2面临的突出问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94
5.2借鉴国际经验与启示．．．．．．．．．．．．．
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