初中物理人教版（2024）九年级全一册第3节 内能教学设计.docxVIP

第3节内能

课程：初中物理

教材：初中物理人教版（2024）九年级全一册

章节：第3节内能

教材分析

本节从生活现象出发，引出内能概念，建立分子动理论与宏观热现象的联系，是热学的基础内容，与能量转化和守恒定律等核心知识衔接紧密，有助于发展学生的物理观念和科学思维。内能的概念抽象，需通过类比机械能、结合分子运动模型帮助理解，重点在于区分内能与温度、热量的关系，难点在于理解做功和热传递在改变内能上的等效性。教学应以实验演示（如压缩气体点火、打气瓶塞跳起）为载体，采用问题驱动和讨论法，引导学生分析能量转化过程，建构“做功”与“热传递”两种改变内能的方式。学习活动可设计观察、描述、解释现象的环节，促进学生从宏观现象推理微观机制，目标定位为认识内能及其改变途径，达成标志为能用Q和W解释内能变化，理解ΔU

学情分析

学生此前已学过机械能相关知识，了解做功可改变机械能。此阶段学生逻辑思维能力增强，对新知识有较强好奇心，但抽象思维能力仍待提高。教材重难点在于理解内能概念，包括分子动能、分子势能及总和构成内能，明确内能与机械能区别；掌握改变内能的两种方式——热传递和做功。要求学生能从微观角度理解内能，分析生活中热传递与做功改变内能的实例，提升逻辑分析能力。

教学目标

物理观念：

知道分子动能和分子势能的概念，理解内能的定义、单位，能区分内能与机械能；认识热传递和做功可改变物体内能。

科学思维：

通过类比物体动能理解分子动能，培养类比思维；从微观角度分析内能改变，提升逻辑推理能力。

科学探究：

经历探究做功改变物体内能的演示实验，提高观察能力和分析归纳能力。

科学态度与责任：

秉持实事求是的态度探究热现象，感受物理知识与生活的紧密联系，增强探索热情。

重点难点

教学重点

通过分析分子运动，理解内能的概念及其组成（分子动能和分子势能）。

结合实例，掌握热传递和做功改变物体内能的方式。

教学难点

区分内能与机械能的不同，理解内能与分子运动的关系。

通过实验现象，分析做功过程中能量转化的具体过程。

课堂导入

冬天早上，妈妈在厨房用燃气灶烧水准备泡茶，你站在旁边发现，原本凉凉的水壶和水，随着加热时间变长，壶底开始发热，水也慢慢冒出了热气，最后沸腾起来。你好奇地问：“这些热量是从燃气传给水壶，再传给水的吗？”妈妈点点头。可你又想到，前一天体育课跑步时，手冻僵了，你不是靠加热，而是快速搓手才暖和起来的——没有火，也没有热水，但手心却越来越热。同样是让物体变热，一个靠“加热”，一个靠“摩擦”，这两种方式都能让物体内部的能量增加，那它们影响的是同一种能量吗？这种藏在物体内部、看不见摸不着的能量到底是什么呢？

内能

探究新知

情景导入

请同学们观察两个生活现象：

冬天搓手取暖时，手掌温度逐渐升高；

热牛奶静置后，温度逐渐降低。

引导提问：为什么摩擦能让手变暖？牛奶的热量去了哪里？这些现象说明物体内部存在什么形式的能量？

探讨分析

现象解析

搓手时：机械功转化为分子更剧烈的运动，表现为温度升高；

牛奶降温：热量通过传导和对流转移给环境，分子运动减缓。

模型建构

展示分子运动示意图（图13.3-1），说明温度反映分子动能大小；

类比弹簧模型（图13.3-2），解释分子间存在势能。

归纳总结

核心知识

内能定义：所有分子动能与势能的总和，单位是焦耳；

普遍性：任何温度下的物体（如铁水与冰块）都具有内能；

区别：机械能与物体整体运动相关，内能与微观分子运动相关。

生活联系

内能变化的常见表现：物体温度变化、物态改变；

工程应用：热机利用内能做功。

实践思考

尝试解释：为什么压缩空气时气筒会发热？（答案：做功使空气分子运动加剧，内能增加表现为温度升高）

新知巩固

第1题：

题目：在探究某种物质的熔化规律时，小阳根据实验数据绘制出该物质温度与加热时间的变化关系图像，如图所示。关于该实验，下列说法中正确的是（）

A．物体吸热，温度一定升高

B．该物质液态时的比热容大于固态时的比热容

C．该物质在第4分钟至第7分钟的时间段内不吸热

D．该物质在第4分钟末的内能等于在第7分钟末的内能

解答：

分析图像特征：图像显示在4-7分钟时间段内温度保持不变，说明物质处于熔化过程。

理解熔化过程：熔化是固液共存状态，虽然温度不变，但需要持续吸热来克服分子间作用力。

比热容判断：液态时温度上升较慢（斜率较小），说明相同加热条件下液态比热容c液

内能变化：熔化过程吸热使内能增加，因此第7分钟末内能大于第4分钟末。

排除错误选项：A错在晶体熔化时吸热但温度不变；C错在熔化过程持续吸热；D错在内能持续增加。

考察知识点：熔化曲线分析、比热容比较、内能与热量的关系。

第2题：

题目：关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A．物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高

B．热量只能从