2.1 乘法的初步认识（1） 课件 人教版数学二年级上册.pptxVIP

第1课时乘法的初步认识（1）二1~6的表内乘法

课时目标1.创设情境，通过动手操作，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。2.认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。

5根5根5根5根伸出你的小手，一只手有5根手指，数一数，4个同学的小手(每人都只伸出一只小手)合起来有几根手指?情境导入小活动。一共20根手指。有4个5。

情境导入观察这些加法算式，谁能把这些算式分成两类?2+4+5=4+4+4=6+6+6+6=6+5+8=5+8+1=2+2+2+2+2=说一说是怎么分的。

情境导入观察这些加法算式，谁能把这些算式分成两类?加数相同的算式分成一类；加数不相同的算式分成一类。你瞧，“4+4+4=、6+6+6+6=、2+2+2+2+2=”这三个算式的加数都相同。

情境导入读一读算式。数一数、说一说有几个4相加，几个6相加，几个2相加。3个4相加，4个6相加，5个2相加。生活中有许多加数相同的例子，这节课老师就带领你们到游乐园里找一找。

探究新知认真观察，他们在玩什么?小飞机小火车过山车

探究新知(1)每架小飞机里有多少人?3人（2）一共有几个同学在玩小飞机?分小组讨论一下。3个3个地数，一共有5个3，5个3相加，写成加法算式是3+3+3+3+3=15。上台数一数，并列出加法算式。15个

探究新知（1）每个车厢里有多少人?6人（2）有几个这样的车厢?6个6个地数，一共有4个6，4个6相加，写成加法算式是6+6+6+6=24。4个那就是有4个6相加。（3）小火车里共有多少人？你能列出加法算式吗?24人

探究新知你能写出加法算式吗?过山车里共有多少人?分析：每排是2人，有7排，那就是有7个2相加。2+2+2+2+2+2+2=1414人

探究新知观察这三道算式，它们有什么共同的特点?3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14这些算式的加数都相同。

探究新知数一数，这三个算式分别是几个几相加?3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=145个3相加4个6相加7个2相加

探究新知试一试再写几道加数相同的算式。3+3+3+3=12。6+6+6=18。4+4+4+4+4=20。7+7+7+7+7=35。如果要写20个2相加，要写好长的算式，有简便写法吗?为了更简便地表示像这样的连加的算式，今天我们就来学习一种新的计算方法——乘法。

探究新知“3+3+3+3+3=15”这个连加算式表示什么?表示5个3相加，和是15这种求几个相同加数和的加法算式，还可以用乘法算式表示。写成乘法算式是3×5=15。说明：“×”叫乘号。乘法算式按照从左到右的顺序读。3×5=15，读作：3乘5等于15。

探究新知求5个3的和可以写成：加法算式：3+3+3+3+3=15乘法算式：3×5=15…乘号…乘数…乘数…积读作：3乘5等于15。×同学们，现在你能将20个2相加写成乘法算式吗?

探究新知20个2相加写成乘法算式：2×20=40…相同加数…相同加数的个数…20个2相加的和2×20=40…乘数…乘数…积

巩固拓展1.同学们，把4+4+4+4+4=20改写成乘法算式。你知道是几个几相加吗?加法算式：4+4+4+4+4=205个4相加写成乘法算式是4×5=20。怎样读?乘法算式：4×5=20读作：4乘5等于20。4和5叫作什么?20叫作什么?…乘数…乘数…积

巩固拓展2.摆一摆，填一填。4个23个45个3+++=22228×=++=248444124×3=123×5=153+3+3+3+3=15

巩固拓展()个()相加乘法算式：4颗4颗4颗4颗4颗4颗4颗4颗844×8=323.看图写算式。每串樱桃有几颗?一共有几串?怎样列式?共8串小结：改写乘法算式的方法是先观察每一份的数量是不是同样多，再看每一份是几，然后数一数总共有几个这样相同的份数，最后写出乘法算式。

今天我们游玩了游乐园，你们开心吗?你们都学到了哪些知识?

1.通过这节课我们知道了几个相同的数相加可以用乘法表示。在生活中有很多这样的例子，希望同学们用心去观察，相信你一定会成为小小数学家。2.乘法算式的定义：求几个相同加数和的加法算式，可以用乘法算式表示。3.乘法算式各部分的名称：乘法算式中，“×”叫作乘号，乘号前后的两个数都叫作乘数