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小学德育活动方案设计范例

一、小学德育活动设计的基本原则

在着手设计具体活动方案前，明确并遵循以下基本原则，是确保德育活动质量与效果的前提：

1.儿童为本原则：活动设计必须充分考虑小学生的年龄特点、认知规律和兴趣点。内容要贴近他们的生活实际，形式要生动活泼，避免成人化的说教。

2.生活即教育原则：德育不应局限于课堂，要延伸到学生的日常生活、学习、游戏等各个环节。从生活中选取素材，引导学生在真实情境中体验、感悟和成长。

3.知情意行统一原则：德育活动应兼顾知识的传授（知）、情感的激发（情）、意志的锻炼（意）和行为的引导（行），促进学生品德各要素协调发展。

4.体验与感悟并重原则：强调学生的亲身体验，通过实践活动、角色扮演、情境模拟等方式，让学生在体验中产生情感共鸣，内化为自身品德认知。

5.家校社协同原则：德育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会形成合力。活动设计应考虑如何有效整合各方资源，形成教育共识。

二、小学德育活动方案设计范例：“感恩的心，感谢有你”主题活动

（一）活动名称

“感恩的心，感谢有你”——“感恩父母”主题德育活动

（二）活动背景与意义

当前部分小学生存在以自我为中心、对他人付出习以为常、感恩意识淡薄等现象。通过系列感恩父母主题活动，引导学生体会父母养育之恩，理解父母辛劳，学会用实际行动表达对父母的爱与感谢，培养学生的家庭责任感和孝敬父母的传统美德，促进良好亲子关系的建立。

（三）活动目标

1.认知目标：使学生了解父母在养育自己过程中的辛劳与付出，知道父母对自己的期望。

2.情感目标：激发学生对父母的感激之情，体验亲情的温暖，培养热爱父母、孝敬父母的情感。

3.行为目标：引导学生学会用恰当的方式向父母表达感谢与爱意，养成关心父母、体谅父母的良好行为习惯。

（四）活动对象

小学中年级（三、四年级）学生

（五）活动时间

围绕“母亲节”或“父亲节”，开展为期一周的系列活动。

（六）活动准备

1.教师准备：

*收集感人的亲子故事、图片、视频资料。

*设计“我的成长档案”卡片、“感恩心语”便签纸。

*准备相关的歌曲（如《感恩的心》、《听妈妈的话》等）。

*与部分家长沟通，争取家长的配合与支持（如提供老照片、录制短视频等）。

2.学生准备：

*向父母了解自己成长中的小故事。

*准备为父母做一件力所能及的事。

（七）活动过程

第一阶段：感知父母恩——“爱的印记”主题班会（1课时）

1.情境导入：播放视频《父母的一天》（或讲述一个感人的亲子故事），引发学生思考父母的辛劳。

2.“我的成长足迹”分享：

*学生展示自己的婴儿照片、成长照片，分享父母为自己做过的印象最深刻的一件事。

*教师引导学生讨论：从出生到现在，父母为我们付出了哪些？（时间、金钱、精力、爱等）

3.“爱的天平”互动：让学生在纸上画一个天平，一边写下“父母为我做的事”，另一边写下“我为父母做的事”，引导学生直观感受父母爱的厚重。

4.小结升华：教师总结，引导学生初步感知父母恩情的伟大与无私。

第二阶段：体会父母情——“今天我是小家长”实践活动（周末）

1.活动布置：鼓励学生在周末尝试当一天“小家长”，参与家务劳动（如买菜、做饭、打扫卫生、照顾年幼的弟弟妹妹等），体验父母的日常辛劳。

2.过程指导：提醒学生注意安全，并记录下自己的体验感受（可以是几句话，也可以是图画）。

3.经验交流：周一班会课上，组织学生分享“当小家长”的心得体会，重点交流遇到的困难、成功的喜悦以及对父母的新认识。

第三阶段：表达感恩意——“感恩行动进行时”（持续一周）

1.“感恩心语”征集：学生写下想对父母说的感谢或祝福的话，制作成“感恩心语”卡片或书签，送给父母。

2.“我的感恩行动”：

*鼓励学生每天为父母做一件力所能及的小事，如：给父母捶捶背、端杯水、说声“我爱你”、自己整理房间等。

*设计“感恩行动打卡表”，学生每天记录自己的行动，教师定期检查鼓励。

3.“亲情电话/视频”：鼓励住校生或与父母暂时分离的学生主动给父母打电话或视频，表达思念与问候。

第四阶段：传承好家风——“最美家风故事”分享会（1课时）

1.“我家的家风”调查：学生向父母了解自己家的家风、家训是什么，有哪些体现家风的小故事。

2.故事分享会：学生上台分享自己家的家风故事，教师引导学生理解家风家训对个人成长的影响，鼓励学生传承和发扬良好家风。

3.“我的感恩宣言”：组织学生以小组为单位，共同创作“感恩宣言”，并进行宣誓。

（八）活动延伸

1.“感恩日记”：鼓励学生坚持写感恩日记，记录生活中值得感恩的人和事，培养感恩心态。

2.“家庭感恩日”：建议每个家庭设立一个“家